来源：龙湾教育
日前，教育部发布《关于2024年“基础教育精品课”遴选“部级精品课”名单的公示》，其中龙湾有8门课程入选。今天，来认识下入选课程《课题学习 有关正多边形的折纸》的作者叶楚楚吧！
叶楚楚，温州外国语学校状元分校教师，是2022年新入职的数学教师。自入职以来，她潜心钻研教学，不断提升专业素养。凭借出色的教学能力和扎实的专业功底，她的微课在2024年基础教育精品课评选中脱颖而出，成功入选部级精品课。此外，她在命题、案例、论文、教学设计等方面也屡获殊荣。
教学之路：从稳步演绎到深耕细作
初入教坛时，叶老师精心准备了一节《2.7近似数》的公开课。课前，她投入大量时间制作精美的课件，设计多样化的趣味活动、结构化的板书。课堂上，教学流程如潺潺流水，依照预设稳步推进。然而，在评课环节中，“应该多关注学生生成”的建议深深触动了她的心。她意识到，那堂课虽流畅，却像是一场精心编排的独舞，忽视了台下学生真实的反应与思考，未能真正“看见”学生。自此，叶老师的教学理念发生了转变。在备课阶段，她开始更加关注学生的整体学情，主动向资深教师请教，力求在课前就能准确把握学生的认知起点。课堂上，她将更多时间交给学生，自己则扮演好引导者的角色，注重捕捉和利用课堂生成的教学资源。在持续的教学实践中，叶老师逐步实现了从追求教学的流畅性到注重教学深度的转变。
教研之路：从被动吸收到主动实践
得益于学校平台的独特优势，她有幸参与龙湾区和市级的教研活动。在教研初期，她主要通过模仿优秀课例、学习精彩的展示课来提升教学技能。然而，面对经验分享和专题讲座时，她往往难以产生共鸣，更多时候是处于被动吸收的状态。随着教学经验的逐步积累和教育理论书籍的深入研读，她开始对一些新的教育理念有了更深刻的理解。这种认知的提升激发了她将理论付诸实践的热情，她将单元整体教学、教学评一致性、项目化学习等理念融入日常课堂教学和作业设计中。这种从被动接受到主动探索的转变，不仅丰富了她的教学实践，更让她在专业成长的道路上稳步向前。
成长之路：从迷茫踌躇到逐光而行
她在龙湾这片土地上成长，求学途中，幸遇诸多良师。那些温暖的引领，在她心底种下了一颗种子，促使她在长大后，回到龙湾成为一名教师。初入教坛的她，和许多新教师一样，站在职业的十字路口，对未来规划与发展方向，满心迷茫，好在依托龙湾区和学校的教师发展体系，一点点积累前行的力量。在一个平凡的周五夜晚，一通来自教研组长陈丽芝老师的电话，开启了她专业成长的新篇章。怀着忐忑与期待，她接受了录制基础教育精品课的挑战。那个周末，她全身心投入，完成了初步的教学设计，陈丽芝老师不辞辛劳，利用休息时间给予悉心指导。教学设计顺利通过初筛，教研员郑银凤老师又从更高的视角，为教学设计提出了极具价值的修改建议。状元分校数学教研组全体同仁群策群力，从教学设计到课堂呈现，从细节打磨到最终录制，每一个修改意见，每一次思维碰撞，都凝聚着集体的心血。功夫不负有心人，这节课最终成功入选部级精品课。这份荣誉，不仅是对她专业能力的高度认可，更是对她一路成长的见证。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句话道出了教育的本质与追求。她深知教育的意义不仅在于传授知识，更在于帮助学生养成独立思考、勇于探索的品质。
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