当孩子成绩不理想时，多数家长的首选往往是急于求成，一股脑儿地给孩子报各种辅导班，期望通过外力迅速提升孩子的成绩。
另一些家长则显得更加耐心，他们选择先给予孩子充分的鼓励，然后协助孩子制定一份详尽的学习计划。然而，在执行计划的过程中，不少家长容易不自觉地陷入虎妈狼爸的高压管控模式，忽略了孩子的自主性和心理需求。
也有的家长选择和孩子沟通，相信孩子可以通过自己调整学习方法，从而改善学习成绩。
面对孩子的学习问题，家长们总担心自己做出的决定不是最优解，因此会感到迷茫和焦虑。
其实，适合孩子的方法就是最好的，请相信自己！
如何判断「我们的选择」是否适合孩子呢？
孩子尝试过后，表现得情绪稳定且成绩有提升，接受度良好，至少说明目前这个选择是适合孩子的。
反之，若孩子在尝试后情绪低落，成绩未见提升，甚至表现出厌学情绪，则说明当前方法可能并不适合孩子。
不少家长为此苦恼，他们尝试过严厉管教、报辅导班、深入沟通等多种方式，但孩子的成绩仍不理想。还有其他方法吗？
答案是肯定的。我们可以探索更多途径，关键在于提升孩子的学习认知能力。学习认知能力不仅仅是指学习成绩方面，还包括学习兴趣的培养和高阶认知能力的培养。
为什么想要提升孩子的成绩，要先提升孩子的学习认知能力呢？
因为只有孩子认识到学习的意义，知道学习对自己未来的重要性，知道好好学习对自己探索未知世界的作用，才能从内心深处激发出「我想要好好学习」的意愿。有这个潜在动力激发孩子学习，孩子才会更主动地学习，也会不畏学习中的困难。
如何提升孩子的学习认知能力呢？
首先要保护孩子为数不多的学习兴趣；其次要鼓励孩子主动探索，激发孩子的好奇心和求知欲；最后引导孩子进行深度思考。
比如我们带孩子参加社会活动时，引导孩子观察活动现场，思考活动背后的意义。带孩子解题时，引导孩子思考答题步骤、总结解题规律。
和孩子探讨身边话题时，鼓励孩子提出自己的见解，塑造批判性思维。
带孩子思考，把学习的知识与现实生活相结合，感受知识的实用价值，体会知识改变生活的力量。
认知能力的提升不是在朝夕间，需要长期的引导和努力。让孩子深刻理解到，学习知识最终是为了应用于生活，让生活更美好，而非仅仅局限于应对考试。
