家长们，你们有没有发现一个规律？
小学成绩好的孩子，到了初中虽然有一些会掉队，但大部分还是一直保持优异的表现，班里面前三名的孩子，来来去去都是那几个。
而小学成绩就很差的娃，到初中后基本还是学渣一枚！有没有可能逆袭？
别开玩笑了！人家一开始就领先，而且比你还卷，想逆袭很难的。
一句话总结：从学霸变学渣这种是有的，但从学渣变学霸，少之又少。
那么问题来了！
小学的学霸拥有什么特征？
1、专注力好，这是重要一条；那些听课走神，写作业不专心的，到初中就直接掉到中下游去了。
那专注力跟什么东西有关？
我认为是跟娃从小所处的环境，以及家长的教育模式有关。
什么意思？
大家回想一下，孩子正在认真做某一件事情的时候，家长是不是经常打断他，一会儿让喝水，一会儿让吃东西，一会儿这个，一会儿那个，总之就是无法让娃全神贯注地完成某件事情。
娃的专注力一点一点的被破坏掉，等到上学之后，他写作业不专心，听课不认真，你又开始怪他不努力了……
这是很多家长的矛盾之处，但鲜有家长会意识到这一点。
2、习惯好，不管是学习上的，还是生活上的，都有良好的习惯。
有好的习惯才会有好的成绩！
在小学和初中，我认为习惯对孩子的成绩影响是非常大的。到高中就得看天赋，但习惯好的孩子，即使天赋一般，也不会差到哪里去。
那习惯包括哪些？
书写认真、审题仔细，计算不粗心，愿意整理错题，每天都能抽时间阅读，有问题会及时问，知道预习和复习，有时间观念，学习有计划，不拖拉磨蹭，还热爱运动！
以上这些习惯，都对孩子的成绩起到举足轻重的作用！
3、能主动思考，爱动脑子！
这一点是学霸的标配，不管是小学，初中，还是高中都一样。
我们能发现，有一些孩子你教他“A”，他就只会“A”，考试的时候，只要题目变一变，条件改一改，他就认不出这是“A”的变形题了。
而有些孩子，你教他“A”，他能想到B、C、D……考试的时候一眼就能看穿题目的本质，自然也就能考高分。
这就是死读书和爱动脑的区别！
说到这里，可能有家长会提出质疑，这种主动思考，受动脑子是天生的吧？
确实，有部分是天生的。但更多是后天的因素影响的，包括家长的引导，孩子思维快速发育阶段，对什么都感到好奇，于是会一直追问你，这是什么，那是什么，为什么是这样，为什么是那样……
很多家长不是觉得烦就是应付了事，回答得很敷衍，慢慢的孩子的好奇心就变淡，他就不再去主动想这些问题。
还有，电子产品对孩子的影响也是很大的。
有太多的孩子在很小的时候，家长为了带娃轻松，于是就天天给娃看电视，玩手机，完全没有节制的那种。娃就天天泡在电子产品里面，被动接收这些信息，慢慢的大脑就变得不会思考。
如果是老人带娃，这种现象更常见，有些孩子连话都说不利索，但向上滑视频的手势一看就是个“老江湖”。
这一点也是家长的矛盾点，在小的时候你用这种方法剥夺了孩子的思考能力，然后等娃上学之后，学习不好了，你又开始怪娃不争气！
以上这三点就是学霸身上最明显的特征，所以你想知道你家娃到初中后成绩会不会好，就看看他在小学的时候有没有这些特征。
若没有，现在开始培养也完全来得及。
专注力差，那就养成一次只做一件事的习惯，而且要把大块时间切割成很多个小碎片时间。你让娃一直做在那里学一个小时，不现实。
还不如把一小时分为25+5+25+5，即每学25分钟就休息5分钟，这样能确保娃在25分钟内是绝对专注的，这就是著名的“番茄学习法”。
若是习惯不好，当然就是改习惯！
把孩子现在身上存在的坏习惯列出来，一个个改，一个个抓，再难也要把这些坏习惯给掰正过来。
不爱思考，家长就多发问，引导孩子去主动想问题；同时，多鼓励和夸赞孩子，经常对他说“你好厉害啊，爸爸妈妈都没想到，你竟然想到了”。
好孩子都是夸出来的，不要吝啬你的赞美之词！小学这六年，真的是家长最需要用力的六年，到了初中后，你会发现即使想用力，也找不到着力点了。
最后一直来讨论这个问题：家长们，您认为孩子学习好，跟什么因素有关？
