国内的高中都实行周末单休，这种模式早已成为一种“惯例”，学生和家长也似乎都已适应。然而，当杭州的高中突然推行周末双休政策时，平静的水面被打破，引发关注和热议。
今年2月，杭州市教育局发布通知，要求高一、高二年级全面停止周末返校，实行周末双休。这一政策初衷是为了减轻学生的学习负担，保障他们的身心健康，让他们有更多时间休息和参与课外活动。消息一出，学生和老师一片欢腾，学生可以睡到自然醒，老师们也终于有时间享受家庭生活。
然而，家长们却炸了锅。一位家长在市民问政平台上洋洋洒洒地写下四点理由和两点建议，直言反对双休政策。家长们认为，孩子在家缺乏自我管理能力，容易沉迷电子产品，学习效率低下。还有家长指出，高考是全省乃至全国的竞争，杭州推行双休，而其他城市仍为单休，这对本地学生不公平。
学生对双休政策的欢迎不难理解。他们终于有了属于自己的时间，可以睡懒觉、打球、参加兴趣活动。一位学生表示：“比收到双休通知还开心，终于可以去户外写生，这种体验比校内日常练习更有意思。”然而，家长们却陷入了焦虑。他们担心孩子在家无法自律，学习进度跟不上。一位家长说：“孩子在家根本管不住自己，还不如在学校自习，有老师监督。”
家长们反对双休的逻辑，其实是一种“算盘哲学”。他们担心孩子在家学习效率低，而校外培训费用又过高。一位家长甚至提出，学校应该组织周末自习，这样既公平又有效。然而，这种观点忽视了一个核心问题：教育的真正目的是什么？是单纯追求分数，还是培养孩子的全面发展？
教育部门的回应也值得深思。他们强调，禁止周末补课是为了减轻学生负担，促进全面发展。但家长们似乎并未完全接受这一解释。他们认为，高中已过义务教育阶段，不应“一刀切”地推行双休。
在笔者看来，家长们的焦虑并非无的放矢，但他们的反对也暴露了教育观念的局限性。教育的本质是培养孩子的自主学习能力和综合素质，而不是单纯追求分数。双休政策的推行，或许会带来一些短期的混乱，但从长远来看，它有助于学生更好地平衡学习与生活。
同时，教育部门也应反思，如何在推行政策时更好地与家长沟通，避免“一刀切”的弊端。例如，可以考虑弹性安排，允许学校根据自身情况灵活调整。
对此你怎么看呢？
