校长汇报：整体性学习与教育创新的4大实践路径

不愧是学术型校长的汇报材料，金句名言很多

点击右上角关注我，遇见更多教育类文章和材料，文末下载本专栏全部文稿

本文3320字，阅读需要4分钟，汇报交流需要15分钟

整体性学习：打通脉络，点燃创新之火

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！在这个满怀希望与朝气的时刻，我们汇聚一堂，共谋教育的新航向与学校的新华章。

一、开篇：教育新航向与学校新华章

（一）教育改革新纪元与学校发展新征途

面对教育强国的宏伟蓝图，我们正屹立于教育改革的新纪元，踏上了学校发展的新征途。诚如陶行知先生所言：“教育是农业，不是工业。”【类似的金句名家之言全文不少于15个】我们必须顺应时代潮流，紧握教育改革的新舵盘，让学校在继承中革故鼎新，焕发勃勃生机。

（二）学校遵循的教育理念与改革主张

我们学校始终秉持整体育人的教育理念，积极响应教育高质量发展的新呼唤，持续深化课堂教学改革。我们坚持意义为舵，注重知识间的内在联系，倡导跨学科综合学习，致力于培育学生的整体性学习能力。这一教育理念已融入我们的每一堂课，每一次活动，成为我们改革实践的行动灯塔。正如苏霍姆林斯基所说：“教育的真谛在于，让受教育者成为有思想、有情感、有创造力的人。

（三）整体性学习的核心理念与美好愿景

今天，我分享的主题是“打通脉络，点燃创新之火”。这既是我们学校整体性学习的核心理念，也是我们追求的美好愿景。我们期望通过整体性学习，打破学科界限，促进知识融合，激发学生的创新思维和潜能，培养具备全面素养和创新能力的新时代栋梁。

二、整体性学习的渊源与内涵

（一）课程改革的精神实质

整体性学习源自课程改革的精神实质。新的课程方案强调课程综合、内在联系和跨学科学习，提倡大单元教学和主题化项目式学习等综合性教学活动。这要求我们必须拆除学科之间的隔阂，注重知识的整体建构，建立学习间的多项有机联系，让学生在融会贯通中举一反三，提升学习效率。正如《学会学习》一书中所言：“学习不是孤立的行为，而是需要建立在知识间的联系之上。

（二）核心素养的全面发展要求

整体性学习是核心素养全面发展的内在诉求。核心素养具有整体性，需要在知识与生活相联系的、具有真实性和挑战性的实践中得以整体培育。因此，我们注重让学生在综合性的学习实践中参与真实的问题解决，经历完整的探究过程，实现知行合一。通过

【需要完整电子版请先关注“教育好文”，可获取本专栏全部材料的电子文档（都是结构漂亮、娓娓道来、金句不断的精彩述职稿、竞聘稿），您还可以在本号遇见更多学校教育管理的公文材料、汇报材料、校长讲话、计划总结、管理制度等学校公文类文章和学校管理能力提升课程，成为超级会员可以看到所有文章和课程，期待您加入教育好文超级会员，可代写各类教育文章】