校长培训不能仅仅停留于当时的激动，心得体会要写出对教育的思考
学校教育管理者参加培训后，对教育有了更加深刻的3点感悟与思考
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主题：悟教育之道，解教育之惑
——赴浙江大学参加教育系统骨干人才培训心得体会
正文：
“江南忆，最忆是杭州！”今年暑假，我非常有幸赴浙大参加教育系统干部骨干人才为期7天的专题培训班学习。浙江大学，坐落于素有“人间天堂”之称的历史文化名城——杭州，座落于国家级风景名胜区西子湖畔，是一所拥有百年历史底蕴的中国名牌大学，中国干部教育培训的基地就在环境优雅的浙江大学华家池校区，是学生学习深造的理想学府。
在幽静的高端学府学习，心情十分愉快，学习十分轻松，每堂课的内容都是那么充实和精彩，可谓理论观点鲜明，佐证案例生动，整个学习严肃活泼，引人入胜，触发思考，让我对教育有了更加深刻的三点感悟与思考：
一、教育需要立场
专家教授第一天的两个讲座分别从国际国内形势的角度给我们做了详细而系统的讲解，让我明白了立场决定品质，党员无论何时何地都不是一个称谓，而是镌刻在我们心灵的灵魂和追求，更是我们教育工作的初心：身正然后与人，然后才能育人。
教育需要一份立场，需要思考培养什么人，为谁培养的命题。作为一名中国的基础教育工作者，作为一名共产党员，我要不忘初心，牢记使命，用优质的教育回报党和人民。
二、教育需要视野
《基础教育国际视野》的讲座让我再次深入思考，教育的目的是什么？是政治经济、历史文化的的继承者？还是传播者？发展者？显然不仅如此，教育的初心应该是培养适应社会发展的接班人、建设者，这是教育视角和视野的延伸，《卓越校长阳光心态与情绪管理》提醒我，校长与卓越校长之间不仅仅是个人专业素养，管理能力的差距，还有个人视野、胸怀的差别。
这次培训，让我清晰认识到，视野是制约个人发展高度的重要因素，觉历是制约个人发展深度的重要因素，不断拓展自身视野，提高自身觉历能力是提升自身能力的关键。
三、教育需要修炼
《校长的专业发展与能力建设》、《学校危机管理与媒体应对》、《教师文化：校园发展的软实力与正能量》、《”舍”与”得”：学校变革管理与校长的变革能力》，四门课程从个人专业素养到学校建设都进行了深入分析，四位教授也给出了专业、高位的建议。对于学校管理经验并不丰富的我，如获至宝，每一堂讲座，每一张幻灯片，每一个案例，都是珍贵的财富，教授们的每一句话我都不敢大意，唯恐遗漏。
听完感触也颇多：作为学校管理者，要把校园建设成教师们的家园，孩子们的乐园，需要校长超强的道德领导力，课程领导力，文化建设力，更需要校长在纷繁复杂形势下的定格能力和超群的变革能力，校长更需要不忘初心。
精彩的讲座，生动的案例，前沿的信息，深入透彻的解读，让我再次深入感受到教育的情怀，进一步拓宽了教育的视野，再一次增长了教育的智慧，也触发了我对教育的更多思考。
一、什么样的学校才是优质学校？
我认为优质学校并不一定特色鲜明，相反，我希望
