职称评定往往是教师们职业生涯中的重要节点。就在今年，一向老实巴交的刘老师，因为评副高的事情，这次是真的怒了，气冲冲地直奔校长室去评理。
去年，学校好不容易争取到了两个副高名额，这对于老师来说，无疑是一个难得的机会。学校也按照流程先公示了前面几项的得分，刘老师凭借着多年的教学积累和出色的表现，在众多参评老师中排名第二。这让老师们都满心欢喜，纷纷以为刘老师这次评副高，肯定是稳操胜券了。
刘老师，语文老师，长年坚守在初三毕业班的教学岗位上，不仅如此，还担任了好几年的班主任。如今年纪渐长，老师们都打心眼里希望她这次能如愿以偿地评上副高。
然而，当最后一项 20 分的考核分值出来后（其中包括领导打分），情况却发生了意想不到的变化。刘老师竟然跌出了第二，成为了第三，原先排名第四的王老师，却如黑马一般一跃而上。这不是明摆着欺负人吗？
她可是长年负责初三两个班语文教学的老师，而反观王老师，两个班的地理，还一个多学期请病假，甚至都没当过班主任（要知道班主任一年是可以加一分的）。这样的对比之下，刘老师的考核成绩怎么可能会不如王老师呢？
于是，平时总是默默忍耐、老实巴交的刘老师，再也无法抑制心中的愤怒，气冲冲地去了校长室。
最终，刘老师还是落选了。本来，老师们都觉得以刘老师的资历和付出，她这次肯定稳稳地能进入前两名，如愿评上副高。可如今，谁也不知道到底是哪个环节出了问题。
网友们议论纷纷。有人直言不讳：“人善被人欺，马善被人骑，在有些单位当牛做马的永远比不过溜须拍马的。就像刘老师，一心只知埋头苦干，却不懂得抬头看路，自然永远难以抵达事业的制高点。那位地理老师能讨得校长欢心，这其中的缘由不言而喻。有些领导就是存有偏见，不喜欢那些不溜须拍马的人，刘老师真应该去上级主管部门反映揭露校长的恶行。”
也有人发表了不同的看法：“刘老师心态还是要平静一些，打分跌出前二名其实也很正常，谁让你晚上不串门联络感情呢。像我，学不会串门那一套，也就不指望能获得什么特殊优待了！”
还有人义愤填膺地倾诉：“职称评定太不公平了！本人辛辛苦苦当十多年年级组长、班主任，到头来职称却干不过那些没当过班主任，甚至经常请病假请假的人。还有那种没当过班主任却荣获区级班主任称号的，这简直让人匪夷所思。如今我年龄已进五十了，也不想再争了，干脆放弃，啥子都辞掉了，就带几节课，让领导们随意折腾去吧，这里面的水实在是太深太黑了，万恶的职称，真的是太伤人心了！”
尽管遭遇了如此这般的不公和挫折，但老师们并没有因此而一蹶不振、失去信心。他们始终怀揣着对未来的期许，又把希望寄托在了明年。他们满心期待着，希望一直默默无闻、勤恳努力的刘老师，明年一定能够评上副高。毕竟，刘老师多年来的辛勤付出大家都有目共睹，她理应得到应有的回报。
公平公正始终是教育领域追求的核心价值之一。然而，在现实中，难免会出现一些偏离正轨的现象。但社会的进步和教育体制的不断完善，终将会让每一位默默耕耘的老师都能得到公正的对待。而刘老师的遭遇，也让我们反思，如何才能建立一个更加公平、透明、合理的职称评定体系，让每一位老师的努力都能得到充分的认可和尊重。
