这几年来，老师的教学工作和大家想象中那种只对着黑板写字、向下面学生提问、课后批改作业的情形已经相差太多了。现在老师得益于多媒体技术的发达，但也不是局限于在上课之前做好精美的PPT就行。有些年轻老师入职要开公开课时，真是使出了浑身解数。
比如网上有一段视频，一位老师给学生讲解某种戏曲，结果一开头自己先唱了起来，扮相什么的跟专业演员没什么区别。一段唱完后，再开始气定神闲地给学生讲课，然而这样的方法却遭到了家长的质疑。
老师都会“舞狮”了，技能大赛遭家长灵魂反问：对教学有何帮助呢？
其实身为师范专业的学生，是需要掌握一点艺术特长的，尤其是在低年级和幼儿园阶段，作为保育员，必须接受唱歌、跳舞等培训，在大学时这些会直接列为专业课，还需要会弹钢琴。
不过到了小学，家长们认为老师上课就该好好授课，一节课40分钟不算短，每分钟都很宝贵，为了赶课时，不应搞一些花里胡哨的东西，比如给学生看动画片或玩复杂游戏来引入课堂，形式虽有趣，但总让人觉得脱离了教学本质。
而且每种不同类型的课，老师都需要掌握一门独特技能，这简直把老师当成万能的了。现在最卷的要数中小学举办的教师技能大赛，网上能搜到很多视频，且近两年这种趋势越来越常见，老师上课技能是一方面，另一方面变成了才艺展示。
要想卷出新意，就得学习新本领，最近有位老师很厉害，简直要展现十八般武艺。一开始先舞了一段狮，接着跳了一段穿古装汉服的扇子舞。还有老师说，上这种素养展示时，唱歌跳舞是家常便饭，还得会舞台剧，小品要一镜到底，让人感觉老师比演员还辛苦。
然而家长的一句灵魂拷问，让这些努力都白费了，家长只想知道这些对课程有什么帮助？要说如果是音乐老师在课堂上舞狮也就算了，可这位老师竟然是语文老师，会舞诗又能怎样？难道是方便教师下岗后找副业吗？
老师们的表演五花八门，这到底是学生想看还是领导想看呢
参加一些素养展示交流活动或者职业技能大赛本身是有益的，但大家，尤其是同行们难以接受的是，这些活动的目的似乎不再是深化教材理解、创新教学方法，而纯粹是为了互动而互动，将其与老师的优质课评选、教学设计、评职称、岗位晋升等挂钩。
另一方面，老师浪费了大量时间，还不如踏踏实实地备好一堂课。感觉为了一个交流活动去学一项技能，确实不太值。而且教师行业竞争激烈，大家都很努力，今天你会舞狮，明天可能真有老师就把杂技搬上了台。
这也表明，这些活动确实对绩效奖励和职称晋升有很大作用，所以现在出现了以赛代评的趋势。不过还是那句话，学生自然是想看这些的，但这些是否一定要在课堂上看呢？这些时间若用来赶课时，会不会更实用些？
对青年教师成长意义重大的事情有很多，希望未来不要出现如此耗时耗力的行为，真正让老师能够坐下来交流，而不是在台上表演作秀。从中能给老师带来学习启发并给予奖励，自然是好事。但倘若这变成了一种负担，让大家一想到比赛就感到腰酸背痛，那就偏离了原本的意义。
创新教学方式也可以采用一些成本更低的办法，毕竟老师现在除了教学工作外，承担的日常任务实在是太多了。
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