接下来我们要认识一位乡村小学教师，课堂上，她是循循善诱的良师，用汗水挥洒着她的智慧，引领学生启航；课堂外，她践行有温度的教育，是学生和蔼可亲的知心朋友，用爱心守护着学生的成长。她就是禹州市花石镇花北小学语文老师高芳。
高芳是郑州航空港区人，出生于教育世家，爷爷和父亲都将一生奉献给了乡村教育，受家庭熏陶，她大学毕业后也毅然选择投身教育事业。自2016年来到禹州市花石镇花北小学任教以来，高芳扎根农村，始终践行“用心工作，用爱育人”的使命，在特岗期满后，选择继续留任，用实际行动诠释了对乡村教育的热爱与担当。
禹州市花石镇花北小学老师 高芳：
我在教学生涯当中也遇到了很多的老师，很多老师对于我整体的教育经历也有很大帮助，后来当我走向工作岗位的时候，我也想成为一名教师，用我自己的光和热为孩子们带来一些不一样的教育，也为我们的教育献上自己一点绵薄的力量。
工作中，高芳全身心投入教学，对待学生充满热心和耐心，深受学生喜爱。 为提升教学水平，她积极参加培训和比赛，向优秀同仁学习，不断总结教学经验，还坚持撰写教育随笔和教学反思。 她撰写的德育案例《倾心浇灌，静待花开》曾荣获禹州市二等奖，这是对她工作的高度认可。
禹州市花石镇花北小学老师 高芳：
首先摸清楚每一个孩子的性格特点，然后有针对性的为孩子制定一个量身方案，就比如说如果他喜欢得到表扬和鼓励，就可以挖掘他身上的闪光点，如果这个孩子本身性格上面他有一点弱，需要老师严厉起来对待他，那这个时候就可以给他制定一系列的规则，让他在完成规则之后得到一种满足感和成就感，这样的话他可能就会更加有动力，单纯的表扬已经激励不了他的话，那我们就可以给他设置一些小目标，比如说我们在班上可能有积分制，有代币奖励法，然后还有一些小组评分，还有月末的时候班级之星的评比，通过多种多样的活动让孩子参与进来，然后让他在班级的活动之中找到归属感，找到自己的价值感。
在教学过程中，高芳注重因材施教，会充分考虑不同学生的学习需求和能力。 她让成绩优秀的学生担任“小老师”，帮助后进生； 鼓励中等生发挥中坚力量，力争上游； 对后进生则从友善和赞美入手，努力成为他们的朋友。 为调动学生们的积极性，她还设置了积分奖励制度，准备了丰富的小奖品。
当她得知学校有许多学生的父母都在外务工，平时很少关注孩子的成长教育时，她就特意给予这些孩子更多的关怀，利用闲暇时间让孩子们与父母视频通话，在生活上关心照顾他们，温暖他们的心灵。
一分耕耘，一分收获。高芳的努力和付出得到了丰硕回报。她多次荣获镇级“优秀教师”“优秀班主任”、市级“优秀辅导教师”等荣誉称号。在教学竞赛中，她表现出色，获得市级“教师基本功大赛一等奖”、市级“示范课二等奖”、市级“乡村优质课特等奖”、省级“乡村优质课一等奖”等。她所带的班级也被评为禹州市文明班集体。在全省开展的“乡村优秀青年教师培训奖励计划”中，经过遴选，她成功入围。在2023年度国家教育部的“乡村优秀青年教师培养奖励计划”中，她是许昌市唯一一个入选的教师。回顾自己的教育之路，高芳无怨无悔。她坚信，自己的坚持和努力不会白费，未来将继续用青春为乡村教育事业贡献力量。她也期待有更多的青年能投身农村教育，为乡村振兴注入新的活力。
禹州市花石镇花北小学老师 高芳：
也能让自己去影响更多的老师，让更多的青年老师能够去扎根乡村，为我们的乡村教育做出自己的一点贡献，争取为我们的乡村教育点上更亮的烛光。
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来源：许昌零距离
编辑：马颖
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