名师引领砥志前行陕西省“践行新课标学科育新人”名师大讲堂2025年春季活动举行

阳光讯（记者刘杰）3月22日，随着陕西省“践行新课标学科育新人”名师大讲堂（小学数学）专场活动在陕西师范大学实验小学成功举办，标志着持续三周的2025年春季陕西省“践行新课标学科育新人”名师大讲堂活动圆满落下帷幕。

本次活动充分聚焦新课标理念下课堂教学的新样态，汇聚全国名师亲自示范，省内名师现场授课展示，权威专家即时点评研讨，用最新视野、最优方案、最佳路径，为一线教师提供最前沿的课堂实践经验，引领广大教师持续深耕课堂，扎扎实实培养学生学科素养。活动受到来自小学语文、小学数学和小学英语领域的全国名师、专家学者、教研员、名校长，以及全省各地市教师1500余人的广泛关注和参与，为推动核心素养从顶层设计到扎根课堂提供了高水平实验场，为“深耕课堂育素养，实践教学提能力”开辟了广阔新天地。

在小学数学专场闭幕式上，陕西省教育厅原巡视员吕明凯，陕西省青少年素质教育研究会顾问、西安市教育局原正局级巡视员张创荣，陕西省青少年素质教育研究会常务会长潘燏出席，并为优秀授课教师以及点评、指导专家颁奖。

↑陕西省教育厅原巡视员吕明凯宣布表彰决定

↑陕西省教育厅原巡视员、副厅长吕明凯，陕西省青少年素质教育研究会顾问、西安市教育局原正局级巡视员张创荣为获奖老师颁奖

↑与会领导与指导教师、点评专家合影

↑陕西省青少年素质教育研究会常务会长潘燏主持闭幕式并作活动总结

本次名师大讲堂活动名师示范效果好，优课展评亮点多，专家点评有深度，数智赋能有实效。彰显了“破壁”与“融合”的课堂新境界，呈现了新课标落地的标杆实践；凸显了“本土”与“创新”的陕西特色，充分展现了陕西教育人的实践智慧；实现了“把脉”与“开方”的双重效应，把教与研有机结合，突出了研训一体的效果。

学有收获，学能共享；学以致用，借鉴创新；学能引领，辐射带动。他希望广大教师和一线教育工作者以思想碰撞点燃三秦课改星火，以实践智慧书写育人新篇。深化“知行合一”，做新课标的深耕者；发挥“教研共同体”的作用，做优质资源的共享者；勇闯“数智深水区”，做教育改革的领跑者。大胆探索AI技术优化教学设计，始终牢记“技术为育人服务”的初心，在“人机协同”“伦理边界”等前沿领域贡献陕西智慧。

全国名师示范课

课题：五年级《确定位置》

授课名师：吴正宪

北京教育科学研究院正高级教师，特级教师

全国小学数学专业委员会理事长

国家教育部基础教育数学教学指导委员会副主任委员

微报告：《建立单元整体结构培育儿童核心素养——聚焦“图形与几何”教学》

品读新课标，需要教师思考：如何理解课标提出的内容结构化，实现单元整体教学体现一致性？如何读懂课本的新变化，进一步理解编写意图？如何在课堂教学中落实新课标理念，促进儿童理解性习，有效落实核心素养目标？

核心素养导向下的课程目标呼唤教师要会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，用多种路径引导学生用数学学科的方式正确认识和探究、理解和解释、描述与交流。

在具体教学实践中，落实新课标的路径需要做好学科内部的整合和学科之间的融合。要注重将零散的、碎片的数学知识建立起整体化、系统化、逻辑化的整体结构，找准“发力点”，促进思维进阶发展，落实核心素养。

课题：北师版六上《圆的周长》

授课名师：邱寅

成都市盐道街小学卓锦分校教师

全国小学数学课堂教学评优第一名

全国名师新秀

微报告：《聚焦迁移落实素养》

数学课堂上，要注重培养学生逐步树立大数学观，教会学生解决问题的思路和策略，引导学生实现从解题到解决问题的转变。

当学科核心素养通过具体的学习目标呈现出来后，教师首要的任务就是让目标量化、具体、清晰。在小学数学学科素养体系中，对空间观念、量感和推理意识具有明确的要求，教师在课堂上可以多采用类比推理，通过游戏或者活动的方法，引导学生结合相似经验进行合理推测，激发学生的学习兴趣和推理意识。其次，可以利用课前谈话拉近师生距离，减少紧张情绪，渗透课程文化，强化核心素养。第三，注重推理意识的培养与实践。通过实际操作和直观演示，让学生主动参与猜想和验证过程，将抽象的数学概念直观化。第四，注重问题驱动，引导学生进行探究，体现数学课堂的思维深度。

省内名师展评课