或许由于教师职业的原因，寒假中间，亲戚朋友和我交流最多的当属学生的学业问题。
有亲戚说，寒假快要结束了，孩子的作业一点也没做，整天只想着吃喝玩乐，黑睡大明起，根本不把学习当回事，也不怕到学校老师批评。
有朋友说，我家的孩子赶在除夕之前，慌慌忙忙把作业完成了，然后就是玩耍。马上要中考了，也不多下工夫补补课。
更有朋友说，家人在一起，不谈学习父慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳……
我以为，这些学生家长的心急焦虑，可以理解，更值得探讨。
作为全国人口大省，河南学生的升学就业压力一直很大。家长和学生们都坚定地认为只有上了重点高中，才有希望上好大学，上了好大学才能找到好工作。受长期以来固有思想的束缚，孩子们也只能在家长和社会潜在的“精神枷锁”约束下被动努力，孩子们“三点一线”，夜以继日、挑灯夜战，老师们更是紧密陪伴、争分夺秒。曾有人问道：时间都去哪儿了？孩子们在学校有学不完的课程，回到家有做不完的作业，又有多少时间用于自由活动和锻炼？又是谁抹杀了孩子们的天性？一批批的孩子失去了应有的天真和快乐，成了呆板的知识的容器，影响着身心的健康发展。
几年前，部分初中毕业生升不上重点高中，可以上普通高中；升不上普通高中，还有职业类学校可以为他们打开一扇窗。然而这几年情况大有变化，一是初中乃至高中迎来了学生的高峰期，每年毕业人数大增；再者随着国家教育政策的宏观调控，职业类学校出路越来越广，更吸引了一大批初中毕业生，这就导致中招成绩不理想而想上职业学校也有困难。竞争激烈了，“内卷”加剧了，“题海战术”“向时间要成绩”“只要学不死，就往死里学”，这也正是越来越多的学生出现厌学、出现抑郁的原因。
怎么办？育人的事，从来不是谁的“专属专利”，学校、学生、家长都应该扪心自问，各负其责，合力攻关。
作为学生，在求学的年龄就应该努力学习，但家长和老师规划的路线只是参考。网料有很多天才少年，并非文化课门门优秀，也并非循规蹈矩，反而他们在某些方面却独有建树，甚至成了某一领域的拔尖人才。有些家长为了所谓的面子和根深蒂固的虚荣心，为了能够“光宗耀祖”，不惜花大价钱把孩子赶进重点学校，赶进辅导班，请来家教一对一辅导，学生也只能被动地“勤奋”。孩子们将来能否成人成才，不能只拿分数和成绩来衡量，也不能过早下结论。身边确有不少例子，家长为了追求所谓的成绩，把孩子关在书房里、按在书海里、埋在题库里，结果呢？部分孩子成绩似乎有所上升，但却失去应有的天性，心理扭曲，身体搞垮，这样培养出来的“人才”谁又敢用？还有些干脆“破罐子破摔”，不再给“家长和老师”学习了，摆烂了，躺平了，放弃了，最终也只能荒废了。
欲成大树，莫与草争。每个孩子都是一颗独特的种子，他们的花期各不相同。有些本来就是树苗，为何要苦苦等待他们的花期呢？是小草就要装扮春天，是大树就要成为栋梁。
文武之道，一张一弛。如果孩子在学校学习累了，知识掌握了，作业完成了，利用假期适当休息也未尝不可，放松不等于放纵。只要孩子心中有作业，自我加压，按时完成学习任务，并无不妥。国家提倡孩子健康成长，让孩子眼里有神、心中有光，德智体美劳全面发展岂不更好？
从另一个角度讲，家长是孩子的榜样，家长的言行举止会潜移默化地影响孩子。当孩子们准备投入复习的时候，当家长斥责孩子赶紧去学习的时候，家长们是不是在看电视、打游戏，乐此不疲？是不是在发酒疯、醉醺醺，吆五喝六？是不是在打麻将、斗地主，夜以继日？是不是在刷抖音、拍视频，忘乎所以……试想这样的氛围是否有利于孩子学习？这样的行为孩子是否会效仿？这样的家长去说服孩子，孩子能否信服？家长好好学习，孩子才能天天向上啊！
一个孩子的成功，受多种因素的影响，需要有自身的天赋、后天的努力、良好的氛围及老师的栽培。张扬个性，顺势而为，才能效能最大化。作为家长和老师，要充分尊重孩子的成长规律，要善于发现学生的潜能，因势利导，让学生结合自身特点，做好人生规划，树立切实可行的人生目标，心中时刻有“作业”，并去努力完成，助推孩子茁壮成长。
天生我材必有用，只要方向正确，人人皆可成才，人人皆可出彩。学校、学生、家长“三位一体”、形成合力，锚定目标、因势利导，一定会培养“各适其用”的有用之才，明天必是一轮崭新的太阳！
作者简介
崔军委，河南济源人，中职机电专业教师。喜欢读书，热爱运动。作品散见报端，尤以散文较多。
