2025年寒假开学后，不少中小学语文老师表示，个别学生交上来的作文质量特别高，有些明显超出自身水平，结果一到考场就现了原形。和学生一交流，发现有的是AI写的，个别则用AI润色过。有老师担心，如果过度依赖，不加入自己的思考，长期下来，对学生文学素养、文学感知力的提升没有帮助。
不少网友担心学生过度使用AI写作会丧失创造力，应该明令禁止。也有人表示，应该教导学生合理使用AI，估计可以节省很多时间。
教学过程中，学生过度依赖AI写作显然带来会诸多问题。如果学生把AI当作“写作外包工具”，不加思考地照搬照抄，不仅违背教育公平，更会损害自身的思维能力和文学素养。
但对此一刀切全盘否定，也不合适。AI写作是技术发展的必然产物，也将是未来写作场景中不可或缺的辅助工具。正如受访教师所言，合理使用AI可以帮助学生获取素材、开拓思路。因此，语文教学要与时俱进，将AI工具纳入教学体系，引导学生正确使用，让技术真正服务于能力提升。
面对这一挑战，教育工作者需要建立“双重思维”：一方面要积极引导学生合理使用AI工具，让其成为写作的助手而非主角；另一方面要及时调整考核方式，增加现场写作练习，注重过程性评价，培养学生的独立思考能力。双管齐下，才能在新技术浪潮中守住语文教育的本质。
从更长远的角度来看，如何在AI时代保持人的主体性，如何平衡技术便利与能力培养，这些都是教学需要面对和思考的问题。毕竟，教育的根本目标是培养具有独立思考能力的人，而不是AI的依附者。
