一个小区历经四次学区调整，网友：这里成了教育“孤岛”

▍ 前段时间，有家长在问政平台对天元公学和睦校区学区划分提出质疑，官方给出了答复（点击查看详情→）近日，又有大批家长对该校区的学区有疑问，一起来看看。

一个小区经历4次学区调整

近日，有家长在“浙江民呼我为统一平台”上就天元公学和睦校区的学区提出质疑，内容几乎是刷屏似的涌现。

小升君综合了一下，其中有两篇相对全面地表达了业主们的诉求：

一篇提到：“爵士孩子上学难”综合问题及诉求自2018年以来，小区适龄儿童历经四次学区调整：从海创园小学借读，到闲林小学西溪源校区(5公里)、上和校区(4.2公里)，再到现行方案的海辰中学(6公里)。频繁变动的学区归属，暴露出区域教育资源配置的结构性矛盾。

而另一篇，更详细地阐述了问题和诉求：

内容描述：

关于余杭区天元公学和睦校区将于2025年启用，然而学区划分方案却让爵士风情小区陷入困境。我们拒绝沉默，提出六大核心诉求，直指教育不公!以下是我们的诉求及理由: 我们的诉求:

公平划入天元公学:按就近原则和板块属性，将爵士风情纳入天元公学和睦校区的小学和初中学区! 拒绝区别对待:同为纳税人，为何我们被剥夺选择优质教育的权利?孩子不应为划分不公买单!

理由与具体分析:

理由一:区别对待，有失教育公平现状:原和睦小学的华丰社区、翡翠社区均已划入天元公学和睦校区，而爵士风情却被排除在外。万景村、民丰村拆迁后尚有新校可选，唯独爵土风情被“绑定”在设施陈!旧的闲林和睦小学。质疑:这种划分是否有客观依据?为何爵士风情成为“孤岛”，无法享受优质教育资源?

诉求：请相关部门对划分依据进行公开解释，并重新评估爵土风情的学区归属。

理由二:教育硬件落差20年，孩子不应为历史买单现状:闲林和睦小学设施陈旧与周边新校(海辰、锦绣、天元)存在明显差距。天元公学作为新建学校，硬件设施优越，教育资源丰富。质疑:为何爵士风情的孩子只能困守"历史洼地”，牺件教育质量来维持老旧学校的生源?

诉求:要么将爵士风情划入天元公学，要么对闲林和睦小学进行彻底改造，确保教育资源均衡。

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理由三:学区质疑:这种划分缺乏地理逻辑，真划分存疑，地理逻辑不合理现状:天元公学紧邻良睦路，但学区划分仅以路为界，西向无扩展，导致爵士风情无法划入。正的“和睦人”读不了和睦校区，校名与实际划分不符。

诉求:重新评估划分逻辑，确保学区划分符合地理和社区属性。

理由四:就近原则被无视，板块归属遭割裂现状:爵士风情距天元公学仅3公里(属闲林街道)，而海辰中学距爵士风情6公里(属仓前板块)。质疑:根据杭州市义务教育学区划分的“就近原则”，爵士风情应优先划入天元公学，而非更远的海辰中学。

诉求:严格按照就近原则和属地管理，将爵土风情划入天元公学。

理由五:多孩家庭接送难，跨区奔波苦不堪言现状:部分家庭孩子小学在闲林和睦小学，中学却需前往仓前的海辰中学，跨区接送耗时耗力。质疑:这种划分是否考虑了家庭的实际困难?为何不能实现小学和初中的就近入学?

诉求:确保小学和初中学区一致，减轻家庭负担。

理由六:师资削弱+生源锐减，爵土风情成“教育孤岛”现状:闲林和睦小学生源被抽走，师资力量下降，爵士风情成为"教育孤岛”。质疑:这种划分是否在制造人为的教育鸿沟?为何牺牲爵士风情孩子的教育机会?

诉求:重新评估划分方案，确保教育资源的公平分配。

具体要求: 对上述理由进行逐一解释:请相关部门对爵土风情被排除在天元公学之外的具体原因进行公开说明，并提供划分依据。实地调査与重新评估:建议相关部门对爵士风情小区进行实地调査，了解居民的实际需求和教育困境，重新评估学区划分方案。公开透明决策:确保学区划分过程的公开透明，充分听取居民意见，避免“一刀切”式决策。