3月10日，全国政协委员、重庆邮电大学校长高新波（中），中非大学联盟中方秘书长、北京外国语大学国际教育学院常务副院长苑大勇（左）做客中国教育报刊社“两会访谈录”演播室。 本报记者 单艺伟 摄
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■ 面对新一轮科技革命和产业变革，我们需要在全球范围内开展教育科技人才领域的紧密合作，不断探索国际科研合作的新路径
■ 中国正以更加开放的姿态积极参与全球教育治理，为推动全球教育公平、提升教育质量、促进教育创新不断贡献中国智慧
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）提出构建开放互鉴的国际合作体系，强调完善教育对外开放战略策略，建设具有全球影响力的重要教育中心。如何理解《纲要》中有关教育对外开放的战略部署？面对当前纷繁复杂的国际形势，如何抓住机遇，积极主动应对挑战？
3月10日，全国政协委员、重庆邮电大学校长高新波，中非大学联盟中方秘书长、北京外国语大学国际教育学院常务副院长苑大勇做客中国教育报刊社“两会访谈录”演播室，围绕“打造开放互鉴的教育国际合作新格局”建言献策。
教育国际交流合作面临新形势
记者：我们应该如何结合当前国际形势，把握全球教育国际合作的整体趋势？
苑大勇：当前全球教育国际合作呈现复杂性与多元性特点，面临地缘政治冲突、资源分配不均等挑战，各国需要加强合作、共同应对，推动全球教育事业的持续健康发展。一方面，在数字化浪潮下，教育领域的数字化转型加速推进，我们要积极应对技术变革带来的教育模式改革，推动教育手段、教育理念、教育方式、教学模式及教育管理等方面的全面革新，将人工智能更好地应用于教育教学工作；另一方面，面对留学目的国选择多样化、出国留学人数有所减少等国际学生流动新趋势，我们要进一步创新留学支持政策，鼓励更多国际学生来华留学。
记者：党的十八大以来，我国教育对外开放工作不断开创新局面，当前我国教育国际交流合作现状如何？
苑大勇：近年来，我国教育国际合作方位更全、领域更宽、层次更多，国际影响力不断提升。一是中国教育国际交流形式多样、层次丰富、品质不断提升。基础教育国际交流合作呈现多样、深入的特点；高等教育国际交流合作日益紧密，中外合作办学规模不断扩大；职业教育“走出去”逐渐成为趋势，“鲁班工坊”成为重要国际品牌。二是中国在教育领域积极展现大国担当，连续举办多个具有广泛国际影响力的高端会议，搭建全球性高端教育合作与交流平台，向世界分享中国经验与理念。三是中国正以更加开放的姿态积极参与全球教育治理，为推动全球教育公平、提升教育质量、促进教育创新不断贡献中国智慧。
以高水平开放助推教育强国建设
记者：《纲要》对教育对外开放工作提出了新要求，我们应该如何理解？
高新波：《纲要》对教育对外开放工作的新要求，旨在通过加强国际交流与合作，提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权，使我国在全球教育领域发挥更加重要的作用，为建设教育强国提供有力支撑，为全球教育事业发展作出更大贡献。
苑大勇：推进高水平教育对外开放是加快建设教育强国的必然要求。随着经济全球化进程的加速，国际竞争日益激烈，高水平教育对外开放有助于增强我国教育在全球范围内的竞争力、影响力和话语权。同时，面对新一轮科技革命和产业变革，我们需要在全球范围内开展教育科技人才领域的紧密合作，不断探索国际科研合作的新路径。
内外协同构建教育国际合作新格局
记者：教育对外开放如何与国内教育改革相协调，形成人才培养的“内外协同”效应，同时吸引全球优秀人才来华学习、工作和交流呢？
高新波：近年来，重庆邮电大学在坚持正确办学方向的前提下，不断提高国际化办学水平。一是引进海外优质教育资源。与国际知名高校合作，结合自身优势学科，打造特色专业，目前已开设3个中外合作办学项目。二是积极引进海外优秀人才。邀请国外相关专家参与学校科学研究和人才培养，推动教育科技人才一体发展。三是为打造“留学重庆”“留学中国”品牌贡献力量。学校推出校长奖学金等多个奖学金项目，开设人工智能等优势专业课程，吸引国际学生来校学习。
苑大勇：结合高校的实践，我认为，第一，要搭建国际化的人才培养平台。有效利用世界一流教育资源和创新要素，吸引国际一流专家学者来华工作，开展高水平的中外合作办学，不断提升教育国际合作水平和人才培养质量。第二，要做好“留学中国”的顶层设计工作。从签证制度、奖学金体系、学术支持、生活服务等多方面入手，为全球优秀人才来华留学提供更加便捷、高效、贴心的服务。第三，要积极参与全球教育合作与交流。加强与国际组织的教育合作，并通过承办国际性赛事、学术活动等方式，发挥主场优势，提升中国教育的国际影响力。
记者：高校作为我国科学研究的重要力量，如何通过国际学术交流与科研合作促进学科融合创新和高质量发展？
高新波：重庆邮电大学积极促进校内外及国内外的跨学科融合和产教协同。一方面，加强校内学科交叉融合，整合资源，打造“人工智能＋”学科群，建设智能决策、智能安全、智能芯片、智能通信、智能汽车特色专业，形成协同创新效应；另一方面，不断拓展国际视野，吸引海外人才来校工作，同时选派青年教师赴海外学习，提升跨文化交流能力，进而激发创新思维，强化教育对科技和人才的支撑作用。学校已建设有科技部中韩工业物联网“一带一路”联合实验室与教育部国别和区域研究中心——日本研究中心等机构，并通过科研创新服务重庆产业国际化发展，积极探索人工智能在智能网联新能源汽车等领域的应用，支撑重庆市现代制造业集群建设，源源不断地为重庆市世界级智能网联新能源汽车产业集群汇聚、培养和输送人才。
苑大勇：第一，参与国际学术活动。高质量的国际学生交流、论坛及青年学者工作坊等，有助于高校师生开阔眼界，了解不同国家和地区的教育理念、教学方法及科研动态。第二，支持联合科研项目。积极推进国际教育教学合作，探索多元化的合作网络和交流渠道。第三，开展国际产学研合作。与国际知名高校、科研机构及企业建立深度合作机制，共同开展科研项目，促进学科交叉融合，推动学科创新发展。
记者：下一步，我们如何更好地提供国际教育公共产品，积极参与全球教育治理，为推动全球教育事业发展贡献中国力量？
高新波：在提供国际教育公共产品方面我们有很多探索，例如近些年来备受关注的“慕课出海”。通过慕课，中外师生在云端“相聚”，外国学生看到了真实、立体的中国教育。除此之外，高质量的教材和学术期刊对于提升中国教育的影响力也至关重要。融汇中华优秀传统文化和现代科技成果的国际化教材，可以吸引更多国际学生和学者，提升中国教育在国际上的知名度和美誉度。而国际化的学术期刊更是中国教育的亮丽名片。
苑大勇：讲好中国教育故事要做好充足的准备。一方面，要梳理中国教育的宝贵经验。积极梳理并提炼我国在教育改革与发展进程中积累的优秀经验，利用重要国际会议和论坛、国际主流媒体平台和渠道，展示中国教育在促进公平、提高质量、服务经济社会发展等方面的显著成就。另一方面，要培育具有全球胜任力的人才。通过国际化的课程和实践平台，为青年提供参与全球治理的机会，让他们亲身体验国际事务的运作，提升其全球胜任力，培育具有全球视野、通晓国际规则、拥有卓越跨文化沟通能力的新一代全球治理人才。
《中国教育报》2025年03月11日 第04版
作者：《神州学人》记者 贾文颖 伍依然
