近期，全国多地逐步推进落实普通高中双休制度，浙江省杭州市高一、二年级全面停止周末返校；江苏扬州、南通等地高一、二双休，高三调整为单休；湖南省长沙市部分高中下发周末放假通知，其中湖南师范大学附属中学实行周末双休制。这本是顺应素质教育、保障学生休息权益的暖心之举，却遭遇了家长们的强烈反对，他们忧心忡忡：孩子的升学如何保证？
家长：孩子的升学如何保证？
从家长的视角出发，这份担忧并非空穴来风。在中国，高考的分量不言而喻，它是无数孩子改变命运、迈向更高人生舞台的关键“龙门”。每一分、每一秒的学习时间，在家长眼中都可能是拉开孩子与同龄人差距的宝贵契机。杭州一位家长言辞恳切：“我和孩子他爸都是普通工人，没什么背景，孩子只有通过高考才能改变命运，现在大家都在争分夺秒，双休让孩子少学两天，这升学的希望不就更渺茫了？”这种焦虑在家长群体中广泛蔓延，尤其是看到其他地区仍有学校利用周末补课，他们更是心急如焚，害怕自家孩子在这场“升学马拉松”中输在起跑线上。
深入剖析家长反对背后的深层原因，一方面是对现有高考选拔机制的高度依赖。高考以分数论英雄的现实，让家长笃定只有不断堆砌学习时长，才能堆砌出高分。他们习惯了传统的“时间战”教育理念，认为周末在校，老师监督、同学陪伴，浓厚的学习氛围能让孩子心无旁骛，最大程度汲取知识养分。以江苏南通为例，当地素有“教育之乡”美誉，过往高强度的周末补课模式曾输送出大量高分考生，家长们难免担心双休会打破这份“成功秘籍”。
另一方面，是对孩子自律性的深深不信任。信息时代，电子产品如同隐藏在暗处的“学习杀手”。家长们深知孩子自制能力有限，双休在家，手机、电脑、电视诱惑重重，稍不留意就可能沉迷其中，荒废学业。“孩子周末在家，一会儿刷短视频，一会儿打游戏，作业都得拖到周日晚上才写，学习进度根本没法保证。”长沙一位高二学生家长无奈地说道。
学校：
如何重新平衡教学安排，才能既保障学生休息权，又稳住升学率？
除了家长群体的反对声浪之外，“升学率”这三个字，宛如紧箍咒，牢牢套在不少中学的头上，成为最核心甚至唯一的考核指标。对于学校管理层而言，上级部门的升学任务压顶，社会各界盯着高考榜单的目光似火，在这种重压之下，放弃周末补课无异于一场冒险。以江苏南通某知名高中为例，多年来凭借超高升学率在当地声名远扬，周边生源蜂拥而至。一旦实行双休，短期内成绩波动风险极高，学校担心声誉受损，生源流失，于是瞻前顾后，不敢轻易迈出这一步。在学校的日常运作中，教学资源分配、师资力量调配，无一不是围绕升学展开。双休政策如强行闯入的不速之客，打破了原有的紧张备考节奏，学校不知如何重新平衡教学安排，才能既保障学生休息权，又稳住升学率。
高中双休是大势所趋
我们不需要只会刷题的“考试机器”
然而，我们必须清醒认识到，高中双休是大势所趋。一方面，从学生身心健康角度出发，长期高压学习，不少高中生出现神经衰弱、视力下降等问题，双休能让他们喘口气，调整状态，以更饱满的精神回归学习，避免厌学情绪滋生。另一方面，未来社会需要的是全面发展的复合型人才，双休给予学生时间探索兴趣爱好、参与社会实践，培养创造力与社会责任感，而非只会刷题的“考试机器”。
要化解高中双休落地的困境，需多方合力。教育部门应优化对学校的考核体系，引入综合素质培养成效、学生身心健康发展指标，减轻学校“唯升学率”的包袱；学校自身要革新教学理念，提高课堂效率，利用线上资源拓展学习空间，为学生定制个性化学习方案；家长们也需更新观念，信任孩子自主成长的能力，配合学校做好周末规划，引导孩子合理利用休息时间。只有如此，高中双休才能从理想走进现实，为莘莘学子开辟一条兼顾成长与升学的康庄大道。
