在上海理工大学附属中学（以下简称上理工附中），学生通过动手制作各种小装置，理解复杂的工程结构和机械动力原理。校长徐隽说：“学校最核心的教育特色是以‘尚理’为办学理念，培育高中生的‘工程素养’。我们对接上海理工大学开发了‘1+3+2’特色课程群，激发学生的理性思维、实践能力和创新精神。”
作为一所以“工程素养”为办学特色的普通高中，上理工附中于2019年被命名为“上海市特色普通高中”，是杨浦第一所特色高中。一起来看看这所特色高中，如今发展得怎么样？
“1+3+2”特色课程群，
助力高一学子打好“工程地基”
在工程与机器人实验室里，散乱的零件在学生手中变成智能机器人。在尚理制造2035的课堂上，老师引导学生们探讨如何将机场升级为综合性城市交通枢纽……在这里，学生们化身“工程师”，大家畅所欲言、碰撞思维、动手创造。
据悉，上理工附中“1+3+2”特色课程群包括1个“工程素养培育”通识课程群和“工程与科学”“工程与技术”“工程与艺术”3个选修课程群，以及与劳动课程相结合的“工程实训”“工程实践体验”2类实践活动。
其中，“工程素养培育”通识课程群由4个部分组成：尚理制造2035——通过VR虚拟现实体验和机械模型操作体验，引导学生了解中国近年来部分重大工程。指尖大工程——课程内含12个与工程结构搭建相关的创意实践项目。工程与机器人——基于arduino开源硬件的机器人课程，学生利用arduino开源硬件和mind+平台完成模块的构建和编程调试。解密人工智能——课程由人工智能的发展史、人工智能的基础算法和人工智能的发展构成。
每门课程都设计了8个课时，共32节课将在高一授完。之后，学生可以根据个人兴趣选择接下来“升级”的选修课程。
选修课程“文理兼修”，
学生从课堂走向世界舞台
“为了满足学生多元的兴趣和更深层、进阶的知识需求，学校还开设了近30个选修课程和兴趣社团。学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的课程学习。”徐隽介绍。
在上理工附中，学生们可以参与学校与上海理工大学合作开发的特色选修课程，比如与机械学院开设的机器人是怎样炼成的课程，以及与理学院开设的数学建模课程。这些课程为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。
此外，学校为那些想在工程领域获得更多知识的学生开设了“工程+”课程，并针对有竞赛和升学目标的学生开设了竞赛社团课程。课程聘请了专业教师团队指导，旨在为不同层次的学生提供定制化的学习支持。
据顾凌燕老师介绍，上理工附中的头脑OM创意联盟社团成立于2006年，十多年来从未间断，社团曾多次在各级竞赛中获得优异成绩，“在社团活动中我们也会用指尖大工程课程来训练即兴题，让孩子们不断萌发奇思妙想，提升解题技能。”
“针对偏向文科的学生，学校也有相应的人文选修课可供选择。”副校长叶理辛介绍，例如跨学科项目化学习课程发现身边的历史，学生可以更深入地了解上海城市发展史，理解上海作为“人文之城”的内涵与价值。
如何匹配学校特色与学生未来发展？上理工附中的工程素养特色课程对偏文科的孩子的发展有帮助吗？徐隽表示，通识课程对于偏文科的孩子在德育教育方面有更多的效用，“接触通识工程奠基课程后，孩子们能够切实体会到工程师严谨的治学态度，从五育融合的角度对他们有积极影响。”
在大学工程实训、在公园“摆摊授课”，
学生变身真正的“实干家”
据了解，学校和上海理工大学有多个合作办学项目，通过开展工程实训，让学生们从真实的工程环境中锻炼实践能力。与此同时，上海理工大学专为上理工附中开设了科研项目课程，让高中生进入大学科研团队，在收获专业知识、开阔眼界的同时，学会自主学习、自主探究，帮助学生们拥有更加明确、清晰的未来规划。
除此之外，上理工附中的实践活动也与“工程素养”紧密结合，通过丰富的社会实践课程让学生们进一步锻炼动手实操的能力。
“工程创意漂流”是上理工附中的一项社会实践性项目，自2011年起实施至今，以培养高中生工程素养为目标，通过创新型志愿服务，组织高一、高二学生利用课余时间完成设计、制作、体验等创意实践任务，并面向社会青少年开放，让实践者和体验者都体会到创新的乐趣。
上理工附中的志愿者们曾在杨浦公园和创智天地室外公园开展了多场“创意嘉年华”体验活动，不仅让参与者体验到了创意的快乐，也让志愿者们在实践中提升了沟通和组织能力。
“未来，希望通过不断深化与上海理工大学等高校及科研院所的合作，整合优质教育资源，进一步提升学校的办学水平和教育质量，使学校成为在全市乃至全国具有影响力的特色高中。”校长徐隽表示。
资料 |第一教育
编辑 |奚宇轩
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