学生唱主角,老师台下站,家长做听众……这样的家长会,你见过吗?寒假伊始,记者来到扬州市梅岭中学初三(19)班家长会现场发现,这场别开生面的家长会,受到了学生和家长的好评。

现场:学生唱主角 袒露心声



“与传统的作业不同,李老师让每位同学自主命制一条10分的大题,并交给另外一个班级的同学完成,完成的同学需要对命题质量进行点评,命题同学需要根据点评改进,并完成对题目的批改,老师择优进行集体点评。”在“我与学科的故事”分享中,葛之覃同学分享了一次难忘的政治学科作业。

张博文同学则展示了最难忘的一次解题经历,她精心制作了视频。视频中,从最初面对难题时的眉头紧皱、内心恐惧,到逐渐冷静下来,开始尝试不同方法,再到最后成功解出答案时的如释重负、喜笑颜开,那段跌宕起伏的成长过程被一一生动呈现。



在“我的成长故事”分享中,於恩灿同学选择了“失败中的成长”主题,决心向父母毫无保留地敞开自己的心扉。从遭遇挫折时的迷茫与挣扎,再到突破困境后的蜕变与升华,她毫无保留地铺陈开来。

在“我的生涯规划”环节的分享中,张珂嘉同学展示了自己的SWOT量表,对自己的优势、劣势、机遇、威胁进行了深入分析,在“优势”一栏,字迹工整地写下自身擅长的领域,“拥有出色的表达能力,擅长文科的学习”,对于劣势也毫不避讳,坦诚地剖析自己“逻辑思维能力有待提高,在数理化的学习中能很难快速理解复杂概念”。

现场,同学们逐一上台,袒露自己的心声,以“主人翁”的姿态释放真实的自己,这让他们很有获得感。

“学习生活中,家长并不知道我们的努力,这一次让他们看到了。” 肖娅楠同学说。

吴瑞萱同学则认为,这次让家长真正听到了自己的心声,自己的努力终于被看到。

家长:认真做听众,倾听成长的声音

倾听完孩子的心声后,家长们选择用一种全新的视角看待孩子,用更加平和态度、更具鼓励的语言和孩子平等交流。



“孩子的内心远比大人所想象的更为坚韧强大,他们心底始终燃烧着一团炽热的火焰,渴望着倾诉心声,期盼着被师长关注、认可。” 筱熙妈妈说。

“没想到孩子内心这么丰富,我一直认为孩子神经大条,今天我看到了一个更立体的孩子。” 博然妈妈说。

柯艾妈妈和柯艾当场就“家长如何科学陪伴”问题展开激烈讨论,在不同视角的差异中接纳与理解各自心声,从而达成共识。

“亲爱的孩子,一张成绩单并不能涵盖你所有的努力,今天妈妈看到了一个不一样的你……”“孩子,你很勇敢,面对挫折,你没有放弃,很了不起……”“孩子,你的那些或闪耀或曲折的经历,会化作一篇篇动人心弦的成长史诗……”

亲子交流结束后,家长们拿起手中的笔,写下自己对孩子想说的话,偌大的一张卡纸,写不下家长心里的万语千言。

学校:赋予学生教育话语权和主导地位

“希望将学生推至舞台正中央,让学生们成为自身成长叙事的核心讲述者,以郑重坚定的姿态赋予学生在教育进程中的话语权与主导权。”扬州市梅岭中学初三(19)班班主任李敏告诉记者,自己从教21年,担任了14年的班主任,这次家长会的实践,得到了学校领导的高度重视。

李敏认为,老师和家长俯下身子,以平等的姿态用心聆听孩子,贴近孩子那既充满青春冲突又迸发无限能量的内心世界。这些源自学生内心深处的真实反馈,将会成为日后精准助力学生茁壮成长的关键“密码”。

“这样的尝试,期待打破传统家长会学生的被动局面,使教育关注点回归学生个体,赋予学生教育话语权和主导地位,让学生真正站到了教育舞台的中央,成为自己成长故事的讲述者。”扬州市梅岭中学党委书记应爱民表示,此次李敏老师的试点是一次大胆的破冰尝试,践行“学生主导家长会”的探索,为协同多元育人力量、探寻创新教育路径、开拓人才培养新航道以及培育智能时代劳动者专属核心素养,提供了极具借鉴价值的有效范例。

来源丨扬州广电“扬帆”手机频道

编辑丨陈文珺

ad1 webp
ad2 webp
ad1 webp
ad2 webp