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怀化市会同县城北学校校长饶菊芳：让每一个生命热烈生长
潇湘晨报记者金剑 李佳琪 黄珺
从会同县城往北去，是一片崭新的土地。
在这片土地上，各种生命热烈地生长着。蒲公英长出来了，水稻、玉米也长起来。跟着，一幢幢教学楼也冒出头来。
几年时间，城北学校成长迅速，已发展成会同教育的一股中坚力量。校长饶菊芳尽心耕耘，校园里的每一块砖、每一棵树、每一个孩子，她都用心呵护。
“这里的每个生命都在热烈生长。”饶菊芳说。
阅读是生活
“城北学校的书柜里永远缺一本书。”饶菊芳说。其实，学校里各种图书已有三万余册，人均可达八册左右。但在她看来，书永远都不怕多。
饶菊芳自小就喜欢读书。放学回到家，父亲喊她帮忙干活，她会说：“我要看书去。”父亲也“惯”着她，任她去“偷懒”。
因为阅读，饶菊芳的性格变得开朗，处事也变得从容。她最喜欢读杨绛：“我从杨绛先生的文字里，读到了从容与淡定。”
饶菊芳读了不少与教育有关的书，这些书是她管理学校的理论基础。接手城北学校后，她想为这所学校打造独有特色。走足球路线？深耕民族文化？建设书香校园？……一筹莫展时，她读到了《李镇西校长手记》，其中一篇文章《我想办一所没有“特色”的学校》令她茅塞顿开。
受这篇文章启发，饶菊芳有了自己的教育梦想——办“和乐教育”，即和而不同，各得其乐。学校不强调办学特色，每个孩子在这里都可以发挥自己的特长，找到自己的快乐：爱好足球的孩子能开心踢球；热爱阅读的孩子，学校为他们提供书籍；喜欢数学的孩子组成兴趣小组……
此外，饶菊芳还关注了一大批名校长、名学校的微信公众号。“公众号上的信息更加新鲜，做法也更具体。”她说。
重庆谢家湾学校的“红梅花儿开，朵朵放光彩”素质教育育人模式，饶菊芳先在公众号上读到，深觉跟“和乐教育”不谋而合，于是第二年，她就带着团队去到现场学习；北京一所学校在公众号上发布了“阅读存折”的做法，她觉得有趣，便马上引入城北学校。
展示是习惯
“展示是习惯。”这是饶菊芳挂在嘴边的一句话。她认为，学习需要展示，展示亦是学习。
为了给孩子们创造展示机会，学校每年都会举行“故事大王”选拔赛。经过班级、年级、学校层层选拔和考验，孩子们既展示了自己的口才、学识、仪表，各方面的能力也得到提升。
饶菊芳印象最深的“故事大王”，是一个曾经非常胆小的女孩。“她的名字叫舒毓茜。”
一次偶然的机会，饶菊芳从一位班主任那里听说舒毓茜想当“故事大王”，但她非常胆小，不敢报名参加海选。饶菊芳找到舒毓茜，请她来校长办公室进行“特训”，帮她克服心理障碍。“特训”分两个阶段：第一阶段，舒毓茜每天来校长办公室给校长讲故事；第二阶段，她在课间休息时到走廊上给大家讲故事。经过这番训练后，舒毓茜成为“故事大王”便是水到渠成。
对于热爱足球的孩子来说，足球场是他们展示的舞台。采访时，学校的足球场正在翻修，堆满了待换上的人造草皮。“孩子们喜欢踢足球，天天在球场上翻滚，能不烂得快吗？”饶菊芳的“责备”中满是自豪。
因为足球氛围好，城北学校的足球队一路高歌猛进，踏进全省前五名。一次，球队要去新晃比赛，队员们邀请饶菊芳去现场看比赛，她欣然前往。“虽然不懂球，但我一定去；哪天需要我，我就哪天去！”那几天，她和队员们同吃同住，为队员们喝彩，给队员们递水。
饶菊芳的支持，孩子们都记在心里。在一次比赛过后，学校足球教练杨成和孩子们送来一件珍贵的礼物——城北学校全体足球队员签名的球衣。饶菊芳将这件球衣装裱好，挂在自己的办公室。每每抬头看见，她的内心都满是幸福。
城北是阵地
这几年，总有外地的学校邀请饶菊芳去任教。对此，她都会一一拒绝。“因为我是会同人，我想办好家门口的学校。”城北学校，是饶菊芳实现教育理想的阵地。
饶菊芳记得刚刚踏进这所学校时，放眼望去，只有一座孔子雕像已经建好。她绕着雕像走了几圈，念着《论语》里的句子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”她后来回忆，之所以把“学思行”作为“和乐教育”的核心理念，根源就在这里。
饶菊芳不断积累，扩展了“和乐教育”的内涵，倡导学校、家长、孩子“三位一体，形成“城北经验”。每逢双周的星期五，学校会邀请家长来学校给孩子讲讲自己工作领域的知识：曾经在尼日利亚做厨师的家长，来给孩子们讲美食；做烤月饼的家长，带孩子们做月饼……
饶菊芳主持了怀化市家校共育名校长工作室、怀化市示范性劳模与工匠人才创新工作室、会同县饶菊芳小学语文名师工作室，工作室成员遍布怀化各区县。她带着工作室成员去各地交流时，总是会介绍“城北经验”。
这些经验，犹如蒲公英的种子，在这片土地上扎根，又从城北学校出发，跟着饶菊芳团队的脚印，在各地生根发芽。
这时，不强调办学特色的城北学校，也有了自己的特色——百花齐放。
来源：潇湘晨报网
