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The Jounal of Chinese Sociology
JCS WEEKLY
THE JOURNAL OF CHINESE SOCIOLOGY
在育儿领域，“放养式教育”与“精细培养”孰优孰劣一直是家长们讨论的热门话题。培养方式各有千秋，究竟哪种方式更有助于孩子的成长？
本期的JCS Weekly，请大家和小编一起，关注青少年培养方式对成绩的影响。
作者简介
杜思佳，南开大学社会学院助理研究员。主要研究方向：教育、社会分层和流动、青少年发展。
张文宏，南开大学社会学院教授、博士生导师。主要研究方向：社会分层、社会资本。
2025年4月15日，The Journal of Chinese Sociology（《中国社会学学刊》）上线文章More is less: assessing the effectiveness of parental concerted cultivation in China（《过犹不及：精心栽培式养育方式对青少年的影响及其异质性作用》）。
父母协作培养概念的提出有助于理解西方国家的社会和文化再生产。然而，在其他类型的社会中，父母协作培养对教育成果的影响仍未得到充分探索。本研究使用中国教育追踪调查的数据，分析拉鲁（Lareau）提出的协作培养如何影响中国中学生的学习成绩（语文、数学和英文成绩）。采用项目反应理论模型，本文作者构建了一个关于“协作培养”（concerted cultivation)的稳健测量指标并系统检验了该指标与学术成就之间的关联。本文的分析揭示了一种非线性关系：父母协作培养在一定程度上对学习成绩产生积极影响，超过这个点后，过度参与会导致回报减少。研究还发现，精心栽培式养育与父母的社会、文化和政治资源密切相关。值得注意的是，这种非线性效应展现出分层现象，不成比例地导致来自低阶层和受教育程度较低的家庭的学生处于不利地位。这些发现有助于我们更好地理解当前中国语境下文化再生产和文化流动性的复杂动态。
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摘要原文
Parental concerted cultivation has been proven useful in understanding social and cultural reproduction in Western countries; however, its impact on educational outcomes in other societies remains underexplored. Using data from the China Education Panel Survey, this study investigates how concerted cultivation—theorized by Lareau—shapes academic performance (grades in Chinese, mathematics, and English) among Chinese middle school students. Employing item response theory models, we construct a robust measure of concerted cultivation and rigorously estimate its association with academic outcomes. Our analysis reveals a nonlinear relationship: parental concerted cultivation positively affects academic performance up to a certain point, beyond which excessive engagement is associated with diminishing returns. We also find that concerted cultivation practices are closely tied to parental social, cultural and political resources. Notably, the nonlinear effects exhibit stratification, disproportionately disadvantaging students from lower-class and less-educated families. These findings advance the understanding of the intricate dynamics of cultural reproduction and mobility within the current Chinese context.
引用本文
Du, S., Zhang, W. More is less: assessing the effectiveness of parental concerted cultivation in China. J. Chin. Sociol. 12, 6 (2025). https://doi.org/10.1186/s40711-025-00232-4
https://journalofchinesesociology.springeropen.com/articles/10.1186/s40711-025-00232-4
文章仅为作者观点，不代表本刊立场
以上就是本期JCS Weekly的内容啦！
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