沭阳如东中学校长最新消息

4月23日

国家教育部直属新闻出版机构

中国教育报刊社以全新的视角

聚焦校长周桂官的教育实践

原文如下

结出新时代育人之路的N乘方教育硕果

校长周桂官：以师者之心解学生之困铺就县中教育振兴之路

“教育者的‘苦’，是为学生铺平前路的基石。”这是江苏省沭阳如东中学校长周桂官常挂在嘴边的话。从退休支教到古稀之年，这位“中国好人”“时代楷模”用15年时间践行“一苦解万难”的教育理念，不仅让一所城镇中学逆袭为苏北教育标杆，更以教职团队的“苦行”精神，为万千学子破解成长困境，书写了一部师者担当的动人篇章。

周桂官校长和沭阳如东学生在江苏时代楷模颁奖现场

拓荒之“志”苦：跋涉泥泞，叩开求学之门

2009年，周桂官初到沭阳时，面临的不仅是“三无”困境（无校舍、无师资、无生源），更是家长对本地教育的普遍失望。为了招生，他率队冒雨走访全县40个乡镇，赤脚踩过泥泞土路，向家长承诺：“把孩子交给我，我必以命相托！”面对质疑，他甚至立下军令状：“三年后若考不出成绩，我自掏腰包送孩子复读！”

周桂官校长在与长期患疾学生谈心

为组建师资，他数十次往返如东与沭阳，说服优秀教师扎根乡村。首批18名支教教师中，有人因条件艰苦动摇，周桂官便自费为他们改善宿舍，甚至亲自下厨做饭，用真心换真情。他坦言：“教师的‘苦’若能为学生解困，便是值得。”

治学之“方”苦：日行两万步，织就精细管理网

在如东中学，周桂官的“苦行”管理已成传奇。为了工作方便，十五年来一直住在学校，每天清晨5:30起床，是他一直的习惯时至深夜才拖着疲惫的身体入眠；他坚持用脚步丈量校园，日行2万步、每天越过1300级台阶，巡课覆盖5栋教学楼、90间教室。他的听课笔记密密麻麻，用“正”字统计教师提问次数，以数据优化课堂效率。一位教师感慨：“校长的‘苦’是对教育的敬畏，他让我们明白，唯有精益求精，才能不负学生。”

周桂官校长的其中一本听课记录

对教师，他既严苛又温情。自掏腰包设立“周桂官教育奖励基金”，累计捐资超2000万元；15年来手写生日贺卡5000余张；甚至为青年教师当“红娘”，解决婚恋难题。他说：“教师心安，学生才能心定。”

解困之“法”苦：以心换心，为学生破局人生

周桂官深知，乡村学生的困境远不止学业。他推动“全员导师制”，要求教师每周与结对学生深度谈心，记录成长档案。对家庭贫困者，他设立专项助学金，并亲自家访，累计资助学生超3000人次。

周桂官在高三教室检查学生自习课情况

面对心理压力大的高三学子，他首创“校长信箱”，每晚批阅学生来信至凌晨，次日逐一回复。一名曾因家庭变故欲辍学的学生写道：“您的回信让我明白，苦难不是终点，而是蜕变的起点。”

改革之“路”苦：课堂革命，赋能终身成长

“教师的‘苦研’是为了学生的‘不苦’。”周桂官三次推动课堂改革：从1.0版“301515模式”压缩讲授时间，到3.0版“六有课堂”涵养核心素养，他要求教师“以问题为导向，把课堂还给学生”。一名青年教师坦言：“起初觉得改革太苦，但看到学生从被动听讲到主动辩论，才懂校长的深意。” 为适应新高考，他引入“生涯规划课程”，聘请高校专家指导学生选科。2024年，该校12名学生高考成绩达到清华北大录取分数线，本科达线率99.2%，本一达线率91.3%，再创宿迁市历史新高。

传承之“光”苦：薪火相传，铸就教育共同体

周桂官的“苦”感染了整个团队。教师自发成立“业余时间义务辅导组”，为后进生订正补缺，各类赞誉的旌旗、感谢的信件、感恩的电话纷沓而至；班主任们常年以校为家，宿舍亮灯至深夜成为校园一景。学生亦在耳濡目染中学会坚韧：高考前夕，高三班级集体宣誓“不做难题的逃兵”，自习室灯火通明成为常态。

如今，如东中学的“五个特别”精神（特别能吃苦、肯钻研、善协作、讲奉献、勇担当）已辐射全县，带动全县学校革新，使沭阳县从教育“洼地”跃升为江苏省发展典范。

“教育者的‘苦’，终将酿成学子人生的‘甜’。”大先生周桂官从满头青丝到两鬓霜白，他以身作则，将“一苦解万难”的理念镌刻进每一寸校园土地。在这里，教师的汗水与学生泪水交织，铺就了一条通往希望的康庄大道——这或许正是中国乡村教育最动人的底色。