教育交流发言怎么写？有两个技巧可以借鉴。
一是思想要“明”。交流发言一般时间较短，要做到言简意赅，必须精练标题，西方围绕“三力”撰写出：抓合力，破解“各吹各调”的困局；提能力，根治“眼高手低”的恐慌；激活力，破除“无所无谓”的心态。巧妙构思，与众不同，让人耳目一新。
二是语言要“美”。写文章的最高境界，是言止而意未尽，声绝而韵不止。本文在撰写过程中梳理出诸多美经典句。比如：拧成“一股绳”，共做“一件事”，合下“一盘棋”；项目化推进、节点化促进、标准化实施；“绳短不能汲深井，浅水难以负大舟”；教有所指、育有所用、做有所成；善作善成的“金手指”，能扛能挑的“宽肩膀”，敢走敢跳的“铁脚板”；以“案无积卷、事不过夜”为标准，“抓铁有痕、踏石留印”为标尺，以“锲而不舍、驰而不息”为标线；培养“闯将”、关怀“干将”、爱护“虎将”、用好“良将”；“佛系”心态、“摸鱼”心理、“撇清”想法；“朝受命、夕饮冰”的使命感，“昼无为、夜难寐”的紧迫感，等等。值得借鉴。
（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。）
引言：
“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也。”教育就是要将“构画蓝图”转化为生动实践，只有在抓合力、提能力、激活力、增动力上下功夫，才能推动教育走深走实。
1.抓合力，破解“各吹各调”的困局
从实际情况和以往教育来看，教育中仍存在协同不足、单线推进等现象，有的习惯于"守好责任田"，跨领域协作、多条线沟通、上中下贯通的意识欠缺，“温差”不小、“落差”较大。形成工作合力是破解这些现象的重要方法、有效途径和管用措施。
一是凝聚教育力量。坚持以教育为牵引，破除条线壁垒，整合“八方资源”，盘活教育资源，将层级结构、分散力量、参与各方“有机合成”，拧成“一股绳”，共做“一件事”，合下“一盘棋”，做到行动合拍、工作合力，在“众人划桨开大船”中形成“握指成拳”的倍增效应。
二是抓好纵向联动。教育作为年度重点工作，要上下贯通，才能做到有序衔接。上级单位要把方向、控节奏、抓重点，划分教育任务、内容、时限，实行项目化推进、节点化促进、标准化实施，让每项任务都有人盯、每个环节都有人管。下级单位要主动作为，对照标准，紧跟教育动态，持续跟踪加力，抓好教育环节，做到有目标、有方法、有途径，确保教育落实落地。
（写作分析：任何一项工作都要形成合力。合力一般指两个层面，一个是内外合力，另一个上下合力。大家在撰写过程中，要注重把握思想思维的独立性和开放性。）
2.提能力，根治“眼高手低”的恐慌
教育不仅要解决认识上的“迷雾”，解决认知里的“困惑”，更要提高工作能力素质，尤其是要解决“老办法不管用、新办法不会用”的本领焦虑，提升业务水平、综合能力。
一是在教育中练本领。
二是在实践中练真功。
（构思立意：能力建设是一个综合概念，也是诸多教育要解决的“目标”。本节采取横向思维，围绕单位和个人加强能力两个层次展开。大家在借鉴时要注意把握。）
3.激活力，破除“无所无谓”的心态
活力是提振“精气神”，激发“内动力”的重要方法。教育过程中，个别人员仍有“佛系”心态、“摸鱼”心理、“撇清”想法，与教育格格不入。要着眼提高教育效果，采取管用措施。激发教育活力。
一是减少暮气。
二是激发活力。
（构思立意：本节采取正反思维进行构思，减少暮气，是从反面进行阐述；激发活力，是从正面角度切入，本质仍是下面描写。大家在借鉴时要注意把握，阐述或说明一个内容时，正反对比撰写是非常实用的方法。如果在此基础上需要延伸，则需要加入综合思维，比如本章节要补充，可以增加“综合发力”的内容。）
结束语：
“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”我们要以教育为抓手，始终葆有“朝受命、夕饮冰”的使命感，“昼无为、夜难寐”的紧迫感，抓合力、提能力、激活力，用教育成效把“规划图”变成“实景图”，用教育成果把“大写意”润成“工笔画”，为单位建设发展贡献力量。
