“我们地质人有一个不成文的规矩，只要带学生外出进行野外地质勘探，老师必须走在学生前面，为学生引路。自石油大学地球科学系成立以来，这么多年，一代又一代的老师们都默默遵循着。”中国石油大学（北京）克拉玛依校区石油学院地质系教师任影说道。
任影博士是2022年通过新疆维吾尔自治区“天池英才”人才引进计划，扎根于校区的科技人才，目前主持着3项教学改革项目和3项省部级基金项目，1项油田横向课题研究，累积科研经费300余万元。
曾经的任影，也是那个在野外地质勘探途中紧紧跟在老师身后的青涩学子：她怀揣对地质世界的好奇，在老师的引领下一步步踏入地质学的大门。如今，她成长为自己学生的筑梦引航人，在学习生活的方方面面，引领莘莘学子前行。
恩师引导，传承地质精神
在中国石油大学（北京）的10年求学生涯中，任影遇到了许多走在前面带领她前行的老师。这些老师不仅教会了她做人做事做学问，也在她心中播下了地质精神的种子。
“其实开始并不知道如何当老师，但多年跟在老师身后，做学生的经历让我也慢慢明白一个好老师应该是什么样子的。”任影回忆道。
年轻教师，如何站稳讲台，是任影刚入职时面临的首要挑战。“我的导师，钟大康教授在我博士毕业，即将工作时，特别嘱托我：‘年轻教师的首要任务就是站稳讲台，在教学上花多少时间都是应该的，一定要敬畏讲台、热爱讲台。’”任影回忆说道。
任影牢记导师的教诲，在教学上倾注了大量心血。为了在短时间内站稳讲台，任影没少下苦功夫，经常向导师钟大康教授、钟大康教授的导师朱筱敏教授以及众多前辈请教。 “虽然毕业了，但也经常时不时的‘返厂维修’一下子。” 任影笑着说。
在第一次参加教学比赛时，任影因条件限制备赛倍感压力。“钟老师得知这一情况后，全力支持我，让我把每一个课件都录制视频。”任影感激地说，“他和朱筱敏老师专门抽出一个下午，逐字逐句帮我分析，从教学思路到板书细节，提出了许多宝贵建议。”
正是这种对教学的执着与传承，任影以第一完成人身份，先后在省部级教学比赛中斩获一等奖、二等奖等荣誉4项，在校级教学比赛中奖2项，其中就包括在谢庆宾老师指导下荣获的克拉玛依校区第四届青年教师教学基本功比赛一等奖。
任影以老师们为楷模，将这份地质人的精神传承下去。她在教学与生活中，处处践行着这份传承，努力成为学生梦想之路上的引航人。
用心教学，助力学生成长
在野外地质考察中，地质前辈们的言传身教给任影留下了深刻印象。“从我国碳酸盐岩沉积学奠基人冯增昭老先生开始，到他的学生、现任本部的朱筱敏教授、吴胜和教授等，这些我念书时的老师们，带学生出野外时总是坚持走在学生前面，当时的小伙子们都跑不过她们。”任影微笑着回忆。
如今，任影也肩负起传承的责任，“现在出野外，只要我们这一代老师还有一口气，我们也会坚持走在学生们前面。这就是一种传承，就像冯老先生讲的：‘只要一息尚存，此志不容少歇。’”任影坚定地说道。
2024年暑期，任影作为中国石油大学（北京）克拉玛依校区石油学院普通地质实习的12名带队老师之一，带领2023级资源勘查工程等专业400余名学生，圆满完成准噶尔盆地西北缘的实习任务。
在准噶尔盆地，碎石遍地，烈日当空，任影身着迷彩服，头戴遮阳帽，脸晒得黝黑，学生们也热得汗流浃背。她像当年她的老师们那样，走在学生前面开路，并不时回头看看学生们是否跟得上。
到达实习点位后，任影组织学生们实地考察，手把手教他们使用地质锤，耐心解答关于观测地层、古生物、岩石、矿物和构造现象以及背后的基本地学原理的疑难问题。看到学生们有条不紊地投入到实地考察后，她才席地而坐，开始一边猛灌矿泉水，一边观察道路两侧的车辆，确保学生的安全。
(任影在普通地质实习中现场教学讲解）
“克拉玛依7月的天实在太热，长时间在室外，又是太阳直射，就算戴着帽子，学校系里也给大家配了绿豆汤和西瓜，也还是怕学生中暑。”任影略显疲惫，“但我不能耽误学生们宝贵的实习进度。”记录完资料后，她又举起绘制好的地质剖面图，开始详细讲解。烈日下，她的汗水浸湿了衣服，但声音依旧洪亮。
“当时天气热得让人受不了，但任影老师讲课特别热情，仿佛有用不完的劲，一直讲；到了实习基地，任老师也自掏腰包请我们喝奶茶。”跟着任影老师实习的一位学生回忆道。
不仅在野外，回到课堂任影也是严谨仔细，不断创新教学。准备教学比赛的时候，任影专门研读政策性文件，将“两性一度”等教学理念和微课这种教学手段融入日常教学工作。
地质学在高校教师教学竞赛中算不上热门的学科，因为大多数搞地质的老师更喜欢去野外一线教学，因此没有太多可以参考的优秀案例，这也给任影带来了不小的挑战。
“我看了许多其他学科的优秀网课，思考如何将其巧妙融入地质学教学。” 任影说道，“包括教学方法、教学模式乃至课后作业的创新之处，我都会运用学科交叉的方法，与自己的思路反复比照。”
终于，任影磨出了颇具个人特色的“品牌课”，磨出了第三届全国青年教师地质课程教学比赛省部级一等奖、第二届全国高校教师教学创新大赛省部级二等奖等荣誉。
“我备课或准备比赛时会邀请学生来听，给我提意见。”任影微笑着说，“这样不仅能磨出真正的好课，还能让学生们把没懂的知识点再学懂。”
温情关怀，引领学生前行
每到课程结束时，任影都会为每位同学送上一株向阳花，那金黄灿烂的花朵，如同她对学生们的美好期许。“送花是希望他们的未来充满阳光，一路繁花相送；同时，也是一位师姐最真挚的祝福，希望他们前程似锦、一路生花。”任影说着。
（结课学生们手持任影送的向阳花与她开心地合影）
毕业季，任影还会精心定制带有每个毕业生名字的小熊作为纪念礼物。“这是一份独特的仪式感，承载着我对他们的认可与鼓励，和最美好的祝福，希望能成为他们校园记忆中温暖的一页。” 任影充满回忆地说道。
当然，除了毕业季的小熊，任影的办公柜里面，还保存着很多类似的小奖励。大庆油田的小油滴、各种平价矿物雕刻的小貔貅、出野外必备防晒帽、印有校园景观的台历、定制话语的U盘，这些日常教学过程中的小道具和小奖励，鼓励着一年200多个教学学时里相遇的同学积极向学。
（毕业生赠送任影鲜花）
（任影为毕业生定制的带有名字的小熊）
学生们也用自己的方式回馈着任影的关爱。他们知道任影喜爱花，毕业时纷纷送上鲜花，让任影的办公室成为花的海洋。这些鲜花，是师生情谊的最美见证，在学生心中，任影不仅是知识的传播者，更是亦师亦友的师姐，引领他们向前。
任影对学生的成熟度和规划意识格外重视。做班主任时，她发现班里有个男生，入学时表现不错，但上了大学后过于松弛。任影于是主动找他谈心。
“找他聊天时，能明显感觉到他的紧张，手不自觉地抖，说话也结结巴巴。他对自己的未来没有清晰的想法，甚至连毕业方向都不确定，这让我十分担忧。” 任影语气中满是关切。
通过交谈，她发现这个男生英语成绩不错，于是鼓励他发挥自己的优势，并分享了自己求学时通过在日历上打勾以实现每日状态自查与年终经验总结的经验，引导他认识到自我规划的重要性，帮助学生慢慢走向成熟。
作为一名母亲，任影却对女儿心怀愧疚，“这大半年里，我在家的时间不足一个月，要么是出差去油田交流、做科研项目；要么就是带实习、去教学比赛；陪伴女儿的时间更是少得可怜，我对她亏欠太多。” 说着她的目光缓缓移向桌角，那里整齐摆放着女儿的物品，似在默默诉说一位母亲对家庭的思念与自责。
但在学生面前，她从未有过丝毫懈怠。她用关怀呵护每一颗年轻的心。“我希望我的学生们在最有冲劲的年纪，不要磨掉身上闪闪发光的部分。”任影寄语学生时说道。
无论是在准噶尔盆地那烈日炙烤的荒野，还是在校园的三尺讲台，任影始终如一地走在学生前面，担当学生的筑梦引航人，帮助学生翻山越岭，逐梦世界。
“我希望学生们在成长路上感受到温暖，能够勇敢追逐梦想。”任影说。
本文为中国石油大学（北京）克拉玛依校区重大教改课题《新文科理念下多语种国际传播应用型人才培养实践教学体系建构研究》的阶段性成果。
（中国日报新疆记者站 记者毛卫华｜周丽 李岳洋 许贺然 张明全）
来源：中国日报网
