“付费上班”这一概念，最早是某位专家提出的，针对大学生就业难问题，该专家建议让大学生毕业后“付费上班”，这样既解决了就业问题，也能积累工作经验，企业也减少了用人成本带来的经济压力。
对于专家的这一提议，大学生们在网上骂声一片：还“付费上班”？你以为我们上班是为了什么？不是为了积累所谓的工作经验，而是为了工资！可谁能想到，连大学生都能想明白的问题，却有人想不明白。
当大学生对“付费上班”嗤之以鼻的时候，绝对想不到，昔日站在学生面前教书育人的大学教师，竟然已经沦为了“付费上班”的牺牲品，而且不是一年、两年这样，而是几乎每年都这样，直到一名大学在职教师的吐槽，才揭开了大学教师“付费上班”的遮丑布。
大学教师都在“付费上班”？在职教师直言：要么倒贴，要么走人
普通人之所以工作，归根结底还是为了到手的那点工资，来解决个人的温饱和家庭的支出问题。而一些高校针对大学教师，推出了“横向经费”的相关项目，所谓的横向经费，就是学校要求老师帮企业或者社会机构做研究、开发等工作，而企业会把钱直接付给学校。
由此得来的收入也归学校所有，用以支持学校后续的发展，这就是所谓的横向经费，通俗一点来说，就是学校要求教师给其他企业或者机构工作，而获得的收入归学校所有，教师受苦受累也没得到任何实质性的好处。
评论区有大学生天真的表示：既然没好处，不做不就行了。对此，在职教师直言：如果达不到学校的要求，第一步就是扣工资，紧接着就是降职称，最后一步就是解聘了。
而大学教师的职称越高，学校对其要求的横向经费数额也会越大，如果老师达不到这个数额，要么倒贴工资补上，要么就被开除走人，以上海某高校为例，教授每年要完成60万横向经费，副教授30万，讲师10万。外人眼中风光无限的教授们，却在背地里用“付费上班”的方式来维持自己的体面。
有老师给这种“付费上班”的现状取名为“工资回收计划”，高校为了收入和发展，丝毫不顾及教师群体面临的生存困境，在“横向经费”的影响下，教育工作者的收入与付出已经严重失衡。假设一名副教授每月工资8000元，要完成30万科研经费指标，那就相当于每个月要倒贴17000元。这种"倒贴"模式让人不禁怀疑：教育工作到底是职业还是奉献？
高校教师的工作压力已经超出合理范围：教学、科研、创收，这三座大山压得教师喘不过气。现在又多了一个横向经费指标，大学教师俨然变成了创收机器。这种状况如果持续下去，教育质量必然受到影响。
教育行业曾经是令人羡慕的职业。稳定的工作、体面的身份、寒暑假福利，这些优势正在逐渐消失。取而代之的是无休止的考核指标和创收压力。
当教育变得功利，教育的本质也已经被扭曲
这种现象最严重的后果，就是教育工作者的发展前景堪忧！收入与社会地位的不匹配，让现在的学生都不愿意留校任教，都想去企业。谁愿意花那么多年读书，最后还要倒贴钱上班？这直接导致教育人才断层，没有优秀的教育工作者，教育质量如何保证？
值得反思的是，我们的教育体系正在变得越来越功利。当教育工作者不得不为创收而焦虑时，教育的本质已经被扭曲。
有人说现在不缺教师，人才济济。这种说法忽视了一个事实：真正热爱教育、愿意投身教育的人才正在减少，留下的可能只是没有更好选择的人。
教育工作的意义在于培养人才，而不是创造经济效益。把经济指标作为考核标准，这种做法本身就值得商榷。教育的成果不能用金钱来衡量。科研应该服务于教育，而不是为了创收而科研。一个追求经济效益的教育体系，怎么培养出优秀人才？
解决这个问题需要制度改革。应该建立合理的考核机制，让教师能够专注于教学和研究。不能把企业的经营模式生搬硬套到教育领域。教育工作者需要合理的待遇保障，只有解决了基本生存问题，才能谈理想和奉献。让教育工作者为生计发愁，这对整个教育事业都是损失。
今日话题：你如何看待这件事呢？
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