[语保提案] 浙江省教育厅关于省政协十三届二次会议第687号提案的答复（保护传承浙江方言）

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原文地址：http://jyt.zj.gov.cn/art/2024/7/25/art_1229266358_5337281.html

葛继宏委员：

您在省政协十三届二次会议上提出的《关于传承发扬浙江方言彰显地域文化自信的建议》（第687号提案）收悉，现答复如下：

语言是人类文化的载体和重要组成部分，不同方言对应的是不同的地域文化，是不同地域风俗、文化、历史的口头、无形的非物质文化遗产。随着历史的变迁与社会的发展，城市化进程加速带来了大规模的人口流动，减少了方言的使用域和使用率，进而影响到方言的有效传承，正如您在建议中提到方言的老派特征正在加速流失，传承和保护工作刻不容缓。

浙江历史悠久、文化灿烂、方言复杂，语言资源丰富。我省各级地方政府在做好国家通用语言文字推广普及的同时也高度重视方言保护和传承，发挥“政府主导、专家实施、社会参与”的机制开展了一些工作。一是制定出台地方方言保护政策和文件。落实国家语言文字政策法规，将方言科学性保护列入浙江省语言文字事业“十三五”“十四五”规划中，出台了《关于进一步推进非物质文化遗产融入现代国民教育体系的实施意见》《浙江省传统戏剧保护振兴计划》《组织实施浙江省方言资源保护工作通知》等文件，并投入一定人力财力，对方言承载的地方文化开展科学性保护。二是实施中国语言资源保护工程和非遗项目。自2015年启动的中国语言资源保护工程是由政府组织实施的重大语言文化工程，是传承和弘扬中华优秀语言文化的重要举措。浙江省是全国首批中国语言资源保护工程试点省。近十年来，共完成88个汉语方言调查点及5个濒危方言调查点的调查工作，编纂出版了《中国语言资源集·浙江》四卷11本，成功举办《中国语言资源典藏·苍南》新书发布会。三是开展浙江省非物质文化遗产保护工作。启动浙江省非遗传统戏剧类项目代表性传承人抢救性保护工作，持续开展浙江省濒危剧种守护行动、“浙江好腔调”传统戏剧系列展演、传统戏剧保护传承系列研讨等，目前我省传统戏剧有76项，其中25项列入国家级非遗名录。

我省在浙江方言保护和传承工作取得一定的实效，但仍有很多地方需要加强和改进，您提案中好的做法和建议我们将在具体工作中予以采纳。

一、在注重呈现，广泛传播，加强方言志愿团队建设方面。目前，我省公共场地、公共交通设施、景点标志、标识的语言文字，均按《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家制定的标准统一规范使用。您提到在杭州公交车1014路上方言应用，为我省在各地方言应用和推广上提供非常好的案例，我们将汲取当中好的做法。目前，杭州市文化广电和旅游局已与市交通运输集团沟通，拟于2024年在地铁16号线开通杭州方言播报试点，同时杭州运河水上巴士1号线杭州方言播报将进行升级，由儿童播报员用方言播报，提升了讲解的趣味性和亲和力。在下阶段工作中利用“党委领导、政府主导、语委统筹、部门支持、社会参与”的语委工作机制，加强与宣传、文化广电和旅游、交通等部门的协同协作，指导各地加强在一些特定的场地、公交线路、交通设施等，按照地方相关法规政策，把地方方言文化加入进行注识，加大特定场景中地方方言的应用推广。为更好地让游客在景区旅游中能够接触、学习和了解浙江方言，将景区内安排方言播报作为申报非遗旅游景区的必要条件，在2024年10月拟印发的《关于申报第六批省级非遗旅游景区的通知》中进一步明确，鼓励景区开展“方言角”活动。积极发挥浙江方言研究专家团队以及非遗保护近2000余位代表性传承人团队作用，为语言文字志愿者团队建设提供有力支撑。

二、注重数据库建设，展开方言普查，搭建云“方言库”方面。目前，省文化广电和旅游厅已建非遗保护数据库，浙江师范大学建立了浙江语言资源数据库采录平台。下阶段我们将借助数字化建设优势，注重浙江语言资源数字化开发利用，进一步完善两项数据库的建设，利用现有的浙江语言资源数据库采录平台，建设集语言资源收集、语言资源管理、语言资源展示、语言资源应用和语言资源实时监测为一体的数字平台。着力论证和推动数字博物馆建设，大数据、云计算、区块链、人工智能等新兴技术的广泛应用，为“浙江语言资源数字博物馆”建设目标提供技术赋能。2024年将在全省11个地市以吴方言为主体，以建德（徽语）、景宁（畲话）等为蓝本拍摄方言文化专题片13集，利用影视典藏的方法记录、展示保存方言时态面貌。

三、借助流媒体，以年轻人喜欢的方式普及浙江方言方面。浙江方言作为我省公共文化服务内容的重要组成部分，我省通过浙江语言资源系列成果向社会转化，将《中国语言资源集·浙江》和《浙江方言资源典藏》（单点本）为代表的专著成果，以浙江乡音为代表的影视音像成果推向社会，丰富公共文化服务内容。落实《曲艺传承发展计划》，加大政策扶持力度，在全省各地开展曲艺“四进”活动，组织类似“非遗曲艺演出季”等喜闻乐见的地方方言曲艺演出、节目录制播报。省非遗馆“越山向海”基本陈列中，“口传·印记”板块的民间文学类非遗项目，目前全部借助全省各地方言进行讲述和特色化呈现，通过播放方言“引故事”、交互查询“听故事”、多媒体互动“讲故事”全面展现浙江丰富多元方言文化。这些公共文化服务项目活动的推出吸引广大市民、群众参与，受到儿童和中年以上人群的喜欢，但是年轻人参与度还不够高。如何让年轻人接受、参与是方言传承和保护中的一块短板，我们将积极采纳您的建议，教育、宣传、文化广电和旅游等职能部门将注重这方面工作，开发一些地方方言教学课程和系列短视频，借助流媒体平台，通过抖音、快手、小红书、B站、微博、微信等直播、社交平台的加持，让当代年轻人以喜闻乐见的方式，参与到地方方言传承和保护中来。

四、注重文化传承，从家庭到学校开展方言学习方面。大部分方言只有语言而没有文字，依靠口授和行为传承，优化语言环境，增强交流是方言保护和传承的有效途径。我们将加强各部门之间协同协作，形成家校联动，聚焦家庭教育工作，推动在家庭中逐步形成一定的方言交流环境。一是扩大宣传普及。结合2024年开展的“家庭教育专家进社区进学校”“亲子共读·书香润浙”等活动，适时加入方言文化宣传推广内容，为方言在家庭中延续营造良好氛围。二是分层分类开发家长公益性学习课程，鼓励各地开发具有方言元素的地方家庭教育指导课程，阐释语言的历史演变和文化风俗的变迁，提高家庭成员传承优秀传统文化的意识，起到潜移默化教育作用。三是鼓励有条件的学校开设地方戏曲、曲艺兴趣班，成立方言文化社团，利用兴趣班和课外活动展开方言教育，培养学生对方言的兴趣爱好。如杭州滑稽艺术剧院的小热昏传承人金一戈在杭州大学路小学举办为期一年的小热昏兴趣班，金老师每次教学时都先教杭州话，因为这是学好小热昏的基础，小学生通过学习方言深入感受了“老底子杭州”的独有魅力。通过说唱方言童谣、讲方言故事、邀请老艺术家和相关人士到学校讲方言文化课等方式，让更多的学生能接触方言文化和乡土教育，增加对自己家乡历史文化的了解和认同，经统计，目前我省11个设区市基础教育段有350余所中小学校，开设和成立了各类地方戏曲、曲艺兴趣班、方言文化社团440余个，14500余名师生参与。下一步，我们将在这方面进一步加强引导，把浙江方言文化传承保护纳入到当前的省级语言文字推广基地建设中，将相关工作开展情况作为基地评估认定的重要内容。

我们将继续做好浙江方言传承保护工作，加强地方政府、部门之间协同协作，在具有浙江特色的吴语，闽语，徽语，官话、客家语、畲语、贑语、九姓渔民等方言传承保护工作中凝聚共识、形成共力。

感谢你们对我省语言文字工作的关心和支持。

（联系人：语管处阮伟群，电话：0571-88008875）

浙江省教育厅

2024年7月24日