现在的家访变少了，不管是正常上课期间的家访，还是节假日的家访，都变得非常少了。为什么会出现这种现象？
在上世纪八九十年代的时候，要求老师做家访，老师们就认真地去家访，和孩子交流，和孩子的父母交流，可以实现家庭和学校的联动，帮助孩子改掉一些坏毛病，让孩子走上正路，认真学习。可是到了现在，虽然也有家访的要求，要老师每学期至少做两次家访，节假日老师也要家访，要面对有问题的学生，和家长一起讨论管理学生的问题。只是这样的家访不尽如人意，很多时候老师不去做家访，并不完全是老师的缘故。互联网发达以后，老师已经建立了家长群，还和很多家长加了好友，可以实现视频聊天，实现视频家纺，就不用到家里去了，非常方便，但弊端着实不少，就是不能面对面交流，不能拉上孩子一块说话，也不知道孩子的家庭情况到底是怎样的，只是通过和家长说话来了解，终归有一些偏颇。学校要家访档案的时候，需要老师留痕，要老师到学生家里去家访，还要和学生以及家长合影，背景就是学生的家里。这种要求是对的，可以促使老师到学生家里访问，和学生家长交流，可以解决很多问题，同时避免视频家访的弊端。一位老师亲自到学生家里去了，让学生家长感觉受到了重视，尤其是自家的孩子受到老师重视，就要和老师形成互动交流，共同管理孩子，而不会放任自流。这种联动会减少老师的额外负担，甚至会让有问题的学生变成好学生，不再调皮捣蛋，也不再故意不完成作业，更不会上课睡觉。
老师把问题及时反馈给家长，是职责内的事情，但家访却往往会遇到一些问题。有的学生素质不高，家长素质也不高。老师到他家访问的时候，会吃了闭门羹。学生抵制老师家访，学生家长也抵制老师家访，尤其不喜欢老师或学校的惩戒制度。学生家长不认可老师的管理方式，有时候还要到学校和老师论理，甚至有的家长和老师打了起来，那么老师就没必要到他家访问了，以免产生更严重的冲突。老师家访虽然是职责内的事情，但一些学生和家长素质低，容易对老师产生误解，甚至有的公开质疑老师，而老师家访的时候又没有公安人员陪同，有时候人身安全受到威胁。在信息爆炸的时代，很多互联网上的负面信息会传播很快，不仅学生和家长知道，而且老师也知道。倘若一个女老师到学生家里做家访，正好遇到学生的父亲在家，家里没其他人，就很可能发生一些不愉快的事。学校会做出及时调整，让女老师和男老师一起家访，算是有个照应。但他们并不愿意去采访，因为家访要检查学生作业，要和学生家长聊天，虽然是必须的，但学生不愿意被检查作业，学生家长也不愿意让老师看到自己家庭的情况，尤其是一些家境不好的学生，不愿意让老师到家里访问，觉得家里穷，很丢人。
在这个“笑贫不笑娼”的时代，人们不再讲究“君子固穷”，而是讲究富裕，谁有钱了谁就是英雄好汉，谁贫穷谁就是丢人的。在这种观念指导下，学生认为自己家里穷，就觉得丢脸，不让老师到家里来。而很多老师在城里买了楼，住在城市里，算是城里人，要到穷的学生家里，就会产生一定的尴尬。老师的观点和学生的观点不一样，因为贫富差距太大，无法做到统一，虽然在学习方面能够达成共识，但在其他方面却很难达成共识，甚至老师的观点和家长的观点都不一样，有的甚至不可调和。不但穷学生不愿意让老师到家里访问。而且他的家长也不愿意老师到家里来。那么家庭富裕的学生会怎样呢？当然也不一定好到哪里去。家庭富裕的学生有的不愿让老师家访，因为他们成绩不太好，不愿意面对老师的目光，也不愿意让家长知道自己的学习情况和学校的表现。他们知道老师要家访了，就要提前锁好大门，和家长一块出去，避免和老师碰面。甚至有的学生直接告诉老师，家长没在家，不要老师来了。倘若有家境很好的学生接受老师家访，仍然会产生观念不同而造成的尴尬。学生和家长会当着老师的面炫富，认为学习无关紧要，家境才是决定孩子出路的关键，即便孩子学习不好，也可以中学毕业以后接替家族产业，没必要认真学习，而老师只能随声附和，却没有反驳他们的理由。
老师家访要挑选那些尊师重教的家庭，因为家长尊敬老师，知道老师是为自己的孩子好，即便孩子调皮捣蛋，不服老师管教，家长也要配合老师，认真管理好自家的孩子。老师家访的目的是为了孩子变好，而不是打击报复，更不是炫富，当然也不是和家长去吵架，而是平等地交流。有些孩子逃避家访，就是为了不写作业，不让老师发现，也不让家长发现，两头说谎话。老师一旦家访，就会和家长交流，会戳穿孩子的谎言，但有些家长不能接受，认为孩子还是自家的好，在家里很乖，还会做家务，从来不会说谎，不像老师说的那样满嘴谎言。家长溺爱孩子的心态是可以理解的，但不信老师说的话就很难交流，家访也就变得没什么意义了，甚至产生了负面情绪。社会在飞速发展，人们的观念在不断更新，尤其是人们受了权力和资本的影响，以为有权有钱就是最大的成功，没权没钱就是失败。在如此观念的指导之下，家长的心态变了，孩子的心态变了，老师的心态也变了。只有尊师重教的家庭才会喜欢老师家访，而没有尊师重教观念的家庭很容易排斥家访，也不怎么欢迎老师的教育方式，甚至对老师教育孩子存在成见，却无法轻易消除这些成见。
有鉴于此，很多老师就不愿意家访，即便有家访任务，也只是挑选一两个脾气比较好的学生家访，挑选成绩好的学生家访，而不会挑选有问题的学生家访。甚至很多老师直接用微信家访，交流一下就算完事儿，至于家访图片，可以用人工智能合成，即便打印出来也看不出任何漏洞。倘若必须要家访，就应该给予老师一定的权力，应该树立尊师重教的风气，而事实上却往往不是那么回事，以至于现在的家访变少了。
