家长朋友们：
时光总是那么匆匆，思念总是那么浓重。距上次致信，已时隔两周，如今已是第八封信了，此次，依然欣喜期待您轻启信封，在纸短情长中感受我们的教育深情。
当春日的阳光透进教室的窗棂，当朗朗的读书声震彻每一个清晨，作为老师的我们，都有一种莫名的感动。感动着孩子们每一刻的成长，感动着师生共同拼搏下的刷刷笔声，感动每一名家长相信开元，将孩子送来与我们结下师生深情。时间不停地流动，像天空的流云，携着风。您的孩子即将步入准高三的关键阶段，在这个承上启下的重要时期，我们满怀赤诚，与您共同探讨孩子的成长与发展，期望家校携手，为孩子们的未来助力。
高二到高三的过渡期，是孩子们成长的重要转折点，需要我们家校携手，当他们前程路上的明灯。说到他们此刻的特点，他们的自我意识进一步增强，对未来的思考更加深入，同时也面临着日益增大的学业压力、交际难度和关系认知。
学业压力方面，知识的广度和深度都在增加，各学科即将进入高考一轮复习的关键时期，高考的脚步声越来越近，他们的内心也会时常充满焦虑与迷茫。在这个阶段，是学生成绩分化的分水岭，学生的成绩往往形成两极分化:行则扶摇直上，不行则每况愈下。他们既需要扎实的知识积累，也需要强大的心理支撑，更需要明确的目标和生涯规划。家长是孩子成长过程中最重要的引路人 ，在这个特殊时期，您的支持和引导至关重要。首先，请给予孩子充分的信任和尊重，让他们感受到家庭的温暖和支持，这是他们面对困难时最强大的动力。当孩子遇到挫折时，倾听他们的烦恼，给予鼓励和建议，帮助他们重新找回信心。其次，关注孩子的学习状态和生活习惯，积极于老师联系。再者，引导孩子树立正确的目标和价值观，帮助他们将个人理想与高考目标相结合，激发内在动力。
交际难度和关系确认方面，孩子处于一种心理孤独感时刻，有时甚至认为交不到真心朋友，有的则产生恋爱情绪。对关注孩子的交往，加强对孩子人际关系问题的辅导。首先，家长不要限制孩子的交往，要鼓励孩子的正常交往。中学生的身心特点，决定了他们迫切需要交往，需要与人分享。他们不更满足于老师和父母的教导，而是转向同伴和社会。他们对未知的世界充满了好奇，家长可以把自己与人交往的经验技巧告诉孩子，与孩子交流，比如要有一善之心，要有友好相处的愿望，在交谈中要学会倾听别人的心声，要用眼睛注视别人，仔细把握说话人的一切语言和非言语动作，真心关注别人才能得到别人的关注，关心人，帮助人，这样才能获得真诚的友谊等等。有些孩子谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，而会模仿成人谈恋爱。对于学生的早恋或者男女异性同学交往过密等，总是让很多家长头痛。这也需要作为家长的我们，积极管控和疏导孩子这方面的情绪，让孩子在对的时间做对的事，真正做到心有所戒，行有所止。
为帮助孩子们顺利过渡，年级制定了一系列措施。在教学上，老师们精心规划，稳扎稳打，优化教学方法，以夯实基础为重点，逐步提升学生的综合能力。同时，我们还将定期组织模拟考试，让学生熟悉高考题型和考试节奏，通过考试分析，及时发现问题、解决问题。针对学生的个体差异，我们推行分层教学和个别辅导，确保每个学生都能得到充分关注和指导。此外，我们积极推动“学科名师说方法”系列演讲活动，通过九大学科广播演讲，为孩子的学科学习助力，并帮助他们学习学科方法、培养学科素养，树立积极心态，明确未来方向。在学生人际关系方面，由班主任牵头，通过召开主题班会、活动育人等手段积极引导学生向上向善。
高二到高三的过渡期，是孩子们成长的重要转折点，需要我们家校携手，当他们前程路上的引路人。作为引路人，其核心是“引路”，即指引他们的走向正常的道路。作为家长，我们的引路同样重要，既然引路，就应当让被引路的孩子“听劝”，如何做到让孩子听劝呢，那就需要我们亲子关系融洽。因为家庭教育的问题常常不是方法问题，不是技术问题，而是关系问题。
曾看到过这样一段文字，是平和教育集团总经理、平和学校总校长万玮先生的一段回忆录。他写到：
我有一个认识多年的朋友叫老鲁，有一天他打电话给我诉苦。他的儿子小鲁刚上高二，性格非常叛逆，轻了不听，重了顶嘴甚至发脾气，可偏偏又遇上脾气火爆的妈妈，家里冲突不断。在给我打电话之前，母子俩刚发生一场激烈冲突，小鲁要离家出走，老鲁刚拉住，夫人又说“这个家我也待不下去了”，老鲁愁坏了。
我开玩笑说，夫人是你选的，儿子是你生的，再苦再难也得忍下去。
老鲁说，万校长呀，你方法多，能不能教教我？
我告诉他，家庭教育的问题常常不是方法问题，不是技术问题，而是关系问题。老鲁让我展开说说。
很多家长读了不少家庭教育书籍，听了很多讲座，学了很多方法，但用到自己孩子身上常常没用。问题在于，技术只是表面，而人及人背后的关系才是根本。
我问老鲁，你们家的三角关系如何？
老鲁惊讶，什么三角关系？
老鲁沉默了，往事应该一幕幕涌上心头。
老鲁问，怎么改变关系？
我说有一本心理学名著叫《被低估的自我》，讲的是在关系中人通常有两种思维：排序思维和连接思维。
排序思维关注权力、等级、控制、秩序，所以他们会有比较纠结，或自卑、或倨傲。
而连接思维关注友谊、利他、同情、情绪、和谐等因素。
通常我们每个人都有这两种思维，只不过比例不同。
这一点在学生身上也体现得很明显，排序思维强的孩子常常表现为进取心很强，对分数、学习更在意。而连接思维强的孩子，尽管有些很聪明，但成绩往往不那么突出，人缘更好。
我说，老鲁，你和你太太当年都是学霸，显然你们都是排序思维占优。你太太因为家庭放弃职业晋升机会，心里肯定不甘心，就把希望寄托在小鲁身上，连接思维较少，家庭关系就失衡了。所以对你们而言，现在最重要的是在家庭教育中减少排序思维，增加连接思维。
我们常说教育初心。教育初心是什么？初心就是连接思维。但人在社会上常常被排序思维蒙蔽双眼，由此伤害最重要的关系而不自知。事实上，未来充满巨大的不确定性，现在学校里的评价体系在短时间内很难改变。但心理健康、人格健全才是孩子确定不变的成长目标，我们不应该“捡了芝麻丢了西瓜”。
老鲁说，我听明白了，改善家庭的三角关系最重要。
通过上面一段文字，我们不难看出，在亲子关系方面，作为家长的我们一定要学会与孩子建立良好的关系，不能让关系成为“鸡飞狗跳”“你争我吵”“你打我骂”的三角关系。其实，家庭的关系，决定了孩子的眼界和心地，北京十一学校原校长李希贵有句名言：“教育学首先是关系学。让我们以“良好的亲子关系”为舟，乘风破浪，在孩子理想的大海上破浪前行。
在此，我们也想借此机会，向您全面、协同建立更好的“家校关系”和介绍一下学校的教育理念和办学成果。多年来，学校秉持着“让师生梦想花开”的教育理念，培养了一批又一批优秀毕业生。我们拥有一支高素质的教师队伍，他们敬业爱生、业务精湛，为学生的成长提供了坚实保障。学校还注重学生的综合素质培养，开展了丰富多彩的社团活动和社会实践，为学生搭建了展示自我的平台。我们相信，在这样的教育环境下，您的孩子一定能够实现自己的梦想。我们深知，学校的发展离不开家长的支持与信任。如果您对学校的教育教学工作感到满意，希望您能成为学校的代言人，向身边的朋友和家人宣传学校的优势和特色，让更多的孩子受益于我们的教育。您的每一次推荐，都是对我们最大的鼓励和认可。
教育，是家校共执火炬的远行，既以理性规划照亮前路，亦需以共情之心温暖成长。站在时代的潮头，我们始终相信相信的力量。愿我们以“家校良好关系”为桥梁，继续打造同心、同行、同向的协同育人新格局，助力孩子们在成长的沃土中扎根、拔节，迈向更广阔的天地。
1、放假期间，家长要提醒和关注孩子各方面的安全：如交通安全，交友安全、网络安全、防溺水安全、防欺凌安全、防火防盗安全等。
2、放假期间，要劳逸结合，认真完成假期作业，适当参与家庭劳动和社会实践。
高二年级
2025年3月20日
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供稿|高二年级
编辑|孙慧亚
初审|李晨辉
终审|陈盼山
