3月6日，宿州市数字化环境下小学数学 “大单元” 教学策略探究主题研讨活动在灵璧县灵西中心学校举行。活动旨在进一步在全市深入推进《义务教育数学课程标准（2022 版）》的核心理念贯彻落实，全面呈现省级课题《数字化环境下小学数学 “大单元” 教学的实践研究》的阶段性成果，全力探寻数字化技术与小学数学大单元教学深度融合的有效路径。该市所辖各县区小学数学教研员以及骨干教师代表 200 余人齐聚一堂，共同为全市数字化时代的小学数学教学革新出谋划策。
教学展示：创意迭出，精彩纷呈。活动伊始，教学展示环节便亮点频现。灵璧县第十小学的付昌五老师在执教一年级下册第二单元《做一做》中，巧妙地借助哪吒这一深受学生喜爱的形象引入 “AI” 概念，瞬间点燃了学生们探索记录物品形状方法的热情。在付昌五精心设计的问题引导下，学生们有序地经历了观察、想象、验证、创作的完整学习过程。通过一系列实操活动，学生们充分感知到立体图形向平面图形转化的奇妙过程，初步领悟了三维空间与二维空间的内在关联，空间想象能力得到有效培养。整堂课学生积极参与互动，在实践中扎实掌握数学知识，动手实践能力与思维能力同步提升，以学生为中心的教学理念贯穿始终，教学过程自然流畅，令人印象深刻。
来自灵璧县灵西中心学校的叶杰老师带来的《找一找》一课同样精彩。叶杰创新性地运用AI数字赋能教学，设计了 “大胆猜想，趣味撕” 的独特活动，将数字与哪吒形象巧妙结合，极大地激发了学生的兴趣与积极性。借助数字赋能，学生们直观地感知到曲面变平面的过程，从数字化展示过渡到亲自动手“撕一撕”，真切体会到圆柱身上隐藏的长方形，空间观念得到进一步拓展。叶老师还十分注重引导学生关注生活实际，鼓励学生从生活中发现数学问题并运用所学知识加以解决。课堂上，学生们思维活跃，踊跃发言，探索数学规律的热情高涨，营造出了浓厚的学习氛围。
来自灵璧县鹿鸣学校的龚雪老师在《影子剧场》的教学中，充分发挥多媒体资源优势，将生活中的影子现象与数学知识有机融合，创设出趣味盎然的教学情境。龚老师运用视频动画等数字化教学资源，生动地展示了影子的形成、变化过程以及与物体形状的关系，极大地激发了学生的学习兴趣与好奇心。通过展示不同物体在灯光下的影子，龚老师引导学生仔细观察并深入思考影子的特点和规律。在教学过程中，龚老师组织学生开展小组合作探究，让学生在交流互动中深入理解数学知识，团队合作精神与创新能力得到有效锻炼。
评课环节：专业剖析，深度交流。评课环节中，来自不同学校的教师代表展现出了专业的素养与深度的思考。灵璧县冯庙中心学校的张言辉老师对付昌五老师的课给予了高度评价，特别肯定了付老师注重培养学生实践能力的教学方法，认为这与一年级学生的认知特点高度契合。同时，张老师也提出了富有建设性的建议，如在教学中把握 “三个定位”，更加精准地关注学生个体差异，为不同层次的学生提供个性化学习指导，以进一步提升教学效果。
灵璧县第十小学的朱贤超老师对叶杰老师的课进行了细致入微的点评。朱贤超在点评时指出，叶老师紧密联系生活实际，引导学生在生活中学习数学的教学方式，认为这是本节课的一大亮点。此外，朱老师建议叶老师在今后的教学中进一步强化对学生思维能力的培养，注重引导学生举一反三及时纠正学生课堂用语，全面提升学生的数学素养。
灵璧县实验学校的刘倩玉老师对龚雪老师的课给予了充分肯定，认为龚老师教学方法新颖独特，成功调动了学生的学习积极性与主动性。刘老师也客观地指出了龚老师在教学过程中存在的一些问题，如小组合作学习时对学生的引导不够到位，作业设计可采用分层作业单形式，以满足不同学生的学习需求，并针对这些问题提出了切实可行的改进措施。
讲座引领：高屋建瓴，指引方向。点评结束后，灵璧县教研室主任方少杰作了题为《数字化环境下，小学数学大单元教学策略探究》的讲座，为本次研讨活动注入了深厚的理论内涵。方少杰紧密结合当下教育发展趋势，深入剖析了数字化环境下小学数学大单元教学的重要意义与具体实施策略。她强调，教师应充分利用数字化资源，优化教学内容与方法，致力于培养学生的自主学习能力与创新思维能力，引导学生学会用数学的眼光观察世界，用逻辑思维解析万物。方主任的讲座站位高远、内容详实，为参会教师提供了极具价值的经验借鉴与方向指引。
总结讲话：殷切期望，砥砺前行。活动最后，灵璧县教体局教研室主任方少杰进行了总结讲话。方少杰对本次活动的成功举办表示热烈祝贺，对各位教师的精彩展示与专业点评表示衷心感谢。她指出，在数字化时代的浪潮下，小学数学教学既迎来了新的发展机遇，也面临着诸多挑战。教师需与时俱进，持续更新教育理念，积极探索创新教学方法，不断提升教学质量。同时，方主任殷切期望各县区教研部门加强交流合作，携手共进，共同推动宿州市小学数学教学的改革与发展迈向新的高度。
本次宿州市数字化环境下小学数学 “大单元” 教学策略探究主题研讨活动的成功举办，为全市小学数学教师搭建了一个优质的交流学习平台，有力促进了教师的专业成长，为推动小学数学教学的改革与创新注入了强大动力。相信在全体教育工作者的共同努力下，宿州市小学数学教学必将开拓新局面，迎来更加美好的明天。
（刘超 赵奇）
