——西安高新区第十二小学开展第三届数学节节徽征集活动
春日暖阳，万物复苏，在这个生机勃勃、充满希望的季节里，西安高新区第十二小学“‘慧’玩数学，思智澎‘π’”数学节即将拉开帷幕。为培养学生创新精神，营造浓郁的数学文化氛围，学校面向三到六年级的同学发起了节徽设计征集活动。
征集令一经发出，同学们纷纷化身为创意无限的小设计师，迫不及待地想要在这场设计盛宴中展示自己的才华。
在创作过程中，大家充分发挥想象力与创造力，将数学元素与美学元素巧妙融合。有的同学运用几何图形，构建出独特的图案，展现数学的严谨；有的同学则从数学符号中汲取灵感，加以艺术化的变形，让冰冷的符号变得灵动鲜活。这些作品主题鲜明、创意新颖，每一个线条、每一抹色彩都蕴含着同学们对数学的独特理解，极具视觉感染力。
现在，就让我们一同走进这场数学与艺术交织的奇妙之旅，欣赏小小设计师们的精彩创意，感受春日里数学的独特魅力吧！
设计者：冯一珈
班级：五年级六班
设计说明：
节徽核心是本打开的书，其间小人代表十二小“星跃学子”。上面的π代表圆周率，下方标有第三届数学节的英文。它们组合，寓意十二小“星跃学子”在数学知识的海洋里不断学习，去探索宇宙无限的奥秘与规律。周边麦穗与一颗星环绕，象征着我们面对困难，要有坚韧不拔的品质，通过努力，无论是知识的收获，还是思维的提升，都能如成熟的麦穗一般饱满而充实，成为最亮的那颗星。
设计者：管嘉航
班级：三年级一班
设计说明：
节徽的设计采用了圆形轮廓，象征着数学的完整性和无限性。在圆形内部，一个醒目的“π”符号（圆周率）与鱼跃龙门的图案相结合，构成了本届数学节的主题——“‘慧’玩数学 思智澎‘π’”的龙门造型。下方，代表跃龙门的孩子们的鱼形图案，以及三段蓝色波浪，共同象征着第三届数学节。整个节徽色彩鲜明，寓意深远，不仅展现了数学节的魅力，更激发了我们对数学学习的热爱和向往。
设计者：周亦菲
班级：五年级三班
设计说明：
徽章中间有个大大的"π"符号,就像数学王国的神秘宝藏一样。中间的“环”就像数学知识一样,是无限循环,无穷无尽的,环的边有一圈小齿轮,会"咔咔"地转,代表我们的大脑在疯狂思考。背景采用深邃的蓝色,就像我们在茫茫的宇宙中,探索奥秘一样。
设计者：周玥圻
班级：五年级五班
设计说明：
节徽以海浪为主要设计元素，构成数字“π”和波涛汹涌的水路。波浪“π”激起了连续的圆周率数值浪潮，整个图案象征着数学海洋。上方加入十二小的校徽，灰色的冲浪板图案象征着十二小，两个鱼形图案象征着十二小的学生，寓意着在十二小大家庭的托举中,依靠自身努力，在数学海洋中奋力前行，走出属于自己的道路。
设计者：梁馨予
班级：五年级二班
设计说明：
节徽设计整体呈现圆形，象征数学世界的完整与包容，表示数学知识如同宇宙般广阔，涵盖万物，无边无际，一切皆可纳入数学的范畴进行探索与阐释。中心由三角板和半圆仪巧妙组合，这些是常用的数学测量绘图工具。它们构成一艘帆船，我们在数学海洋中借助圆周率的光辉扬帆起航。
设计者：王墨野
班级：五年级一班
设计说明：
圆圈的大小象征着老师与学生的关系，其中大圆代表老师，小圆代表学生。在数学节的活动中，老师与学生相聚一堂，老师如同守护者般在外围，而学生则在中心，这不仅体现了老师的包容与支持，也象征着他们陪伴学生茁壮成长。数学书籍，满载着各类数学知识，见证了我们在十二小学与这些知识的共同成长。天平，作为一种精准的计量工具，象征着数学中的等号。在天平的两端，各放置了一个代表十二小学吉祥物的物品，左侧的吉祥物标有数字“21”，右侧的吉祥物标有“3×7”，这不仅代表了莘莘学子，也寓意着两边的重量相等，体现了数学的平衡与和谐。
设计者：杨子熙
班级：四年级五班
设计说明：
数学节犹如开启数学学习之旅的钥匙，节徽中间的小路寓意如此，数学节也给我们学习数学插上了一双有力的翅膀，翅膀中的人像象征着老师对我们的关心和爱护。
设计者：刘芮熹
班级：四年级五班
设计说明：
节徽以鲸鱼和数学元素π为主要设计，鲸鱼在海洋中自由游弋，象征着灵性、自由与探索。周围环绕着量角器，量角器如同数学中的魔术师，揭示了数学的奇妙世界。鲸鱼引领我们遨游数学的海洋，数学符号化作小鱼欢快跳跃，在智慧的海洋中尽情玩耍，让我们一同进入数学的殿堂。
设计者：吴岱融
班级：六年级一班
设计说明：
节徽以绿色作为主色调，象征着数学知识的生机与活力。中心巧妙地融入了圆规、量角器等常用的数学工具，它们共同组成了一个“数”字，凸显了数学学科的独特特色。醒目的圆周率符号，象征着数学的无穷奥秘与探索精神。
在本次数学节徽设计活动中，孩子们以独特视角与创新思维，在小小的节徽里融入对数学的理解。这不仅是一场设计创作，更是数学文化的生动演绎，也开启了十二小数学节的精彩序幕，让我们一起期待在这个春天，与数学来一场浪漫而奇妙的邂逅！
