评论员 | 廖保平
据钱江晚报3月2日报道，关于杭城高一、高二推行双休，讨论热度依旧不下。上周双休的第一个周末，有老师拍下烟火气满满的视频，感叹终于有时间给家人做一顿美餐；有学生更开心，睡到中午起床，打球放松的时间比之前宽裕了。不过，这件事遭到了部分家长的反对，洋洋洒洒写下了4点理由和2点建议，投诉到了市民问政平台。
这一政策迅速引发社会热议。支持者认为这是教育减负的重要举措，而反对者则担心这会削弱学生的学习效率，甚至加剧教育不公平。这场关于“双休”的讨论，不仅关乎学生的身心健康，更折射出当前教育体制下的深层次矛盾。
杭州市教育局推行双休政策的初衷，是为了减轻学生过重的学业负担，保障他们的身心健康，促进全面发展。根据教育部门的回应，这一政策旨在禁止学校在双休日、节假日组织集体补课，同时优化课堂教学和作业布置，确保学生在校期间高效学习，放假期间合理安排、劳逸结合。
从实际效果来看，双休政策确实让部分学生和老师感受到了生活的“烟火气”。有老师拍摄视频，展示了自己在周末为家人做饭的温馨场景，感叹“这才是生活应有的状态”。学生们也纷纷表示，双休让他们有了更多时间休息和放松，甚至能够睡到中午再起床，打球、娱乐的时间也更加充裕。
然而，政策的推行并非一帆风顺，部分家长对双休政策表示强烈反对，甚至向市民问政平台提交了详细的投诉意见。家长的担忧主要集中在以下几个方面：
一是学生自律能力不足：许多家长认为，高中生在家缺乏自我管理能力，容易受到电子产品和其他干扰的影响，导致学习效率低下。相比之下，学校的学习氛围更有利于集中注意力。
二是教育公平问题：有家长指出，双休政策仅在杭州市区推行，而其他县市的高中仍实行单休，这可能导致杭州学生在高考竞争中处于不利地位。此外，校外培训费用高昂，家庭经济条件较差的学生可能无法获得额外的学习资源，进一步加剧了教育不公平。
三是高考压力与时间紧迫：浙江高考的特殊性也让家长感到焦虑。每年1月，浙江将进行首次高考，这意味着高二下学期实际上已经进入高三的节奏。家长们担心，双休会压缩学生的学习时间，影响高考备考。
尽管教育部门明确禁止学校在双休日组织补课，但实际操作中，部分学校仍以“自愿报名”的形式组织周末培训或测试。有家长反映，孩子并未真正享受到双休，反而要参加学校组织的额外课程。这种“名存实亡”的双休，不仅未能实现政策初衷，还可能进一步加重学生的负担。
此外，双休政策的推行也暴露了教育资源分配不均的问题。一些学校通过校内培训为“头部学生”提供额外支持，而其他学生则可能因缺乏资源而掉队。这种分层现象，使得教育公平的目标更加难以实现。
面对家长的焦虑和政策的现实困境，教育部门需要在政策执行中寻找平衡点。首先，可以考虑对高二下学期的双休政策进行弹性调整，以适应高考备考的特殊需求。其次，学校应加强家校沟通，帮助家长和学生制定合理的周末学习计划，既保证休息时间，又避免学习效率的下降4。此外，教育部门还应加大对校外培训机构的监管力度，确保教育资源的公平分配。同时，推动全省范围内的高中教育政策统一，避免因地区差异导致的教育不公平。
杭州高中双休政策的争议，本质上反映了当前教育体制下“减负”与“竞争”之间的矛盾。教育的终极目标并非仅仅为了高考，而是培养身心健康、全面发展的个体。双休政策的推行，正是对这一目标的积极探索。然而，政策的成功离不开家长的理解与支持，更离不开教育资源的公平分配和政策的灵活调整。
在这场关于“双休”的讨论中，我们需要的不仅是政策的完善，更是全社会对教育本质的深刻反思。唯有如此，才能真正实现教育的减负与公平，让每一个孩子都能在健康、快乐的环境中成长。
