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同学的提问
如何提升社交能力，突破语言障碍?
我并不内向，但存在语言表达障碍，社交能力相对较弱，在创业和团队合作中感到困扰。
如何提升自己的沟通和社交能力，更自如地与团队和外界交流?
在全球化创业的背景下，我该如何高效提升自己的国际交流能力，为未来出海硅谷做准备?
以下是船长在直播中的回答：
其实，我最想建议你到东北待两年，这样沟通和表达能力自然就上来了。
因为对于我们在东北长大的人来说，有时候唯一的娱乐活动，就是坐在炕上一宿一宿的唠嗑。
「表达力」对我们来说跟喝水一样。表达和沟通这种事情，是不会成为困扰的。如果不会沟通和表达，在东北根本就活不下去。
但这毕竟不现实。
如果没有生在东北，我还有一种办法供你参考（据说非东北地区的人是这么练的）。
你可以定个小目标：「说话一套一套的」—— 即，提前先整理几十种自己想完整表达的话题。
把这些话题分成时政类、知识类、项目类，还有你个人想法类、个人经历类……并把这些内容打好腹稿，准备上几十上百个模块，熟悉到张口就来的程度，然后就可以开始自由组合了。
当别人正好碰到这个问题，你就去开头开口表达。你自己试过之后，再根据对方的反应，和自己说话的效果去不断修改。
这就有点像脱口秀演员一样，当储备的段子量足够大的时候，就开始触类旁通了。
同时，在最初阶段，我们也要注意那些侃侃而谈的人，留意他们说话的门道。
有时候，你听别人讲话，也会开始潜移默化地去吸收他们说话的内容和特点。
其实，我的英语也就是这么练出来的：说一套一套的东西。
我英语开始突破的时候，是在 2009 年的 9 月到 12 月。那三个月里，我在保加利亚当一个课外班的老师，讲的是东亚的教育体系。
我要在索菲亚第一中学、第八中学和第十八中学巡回讲，每周讲三次课，一次课两小时，一共是六个小时。当时我英语还不怎么样，所以需要去备课。
到达索菲亚后的第二周，我就要开始给一群高中生用英文去讲儒教系统、科举制度和现代高考，把东亚学生与欧洲学生做一做对比，再发掘种种不同背后的文化源流。
这样的话题，涉及到的「组合包」可就多了。
一开始，我就准备十几个包，然后就按部就班地讲：
打开一页 PPT，引出一个概念叫「科举制度」，然后讲它是怎么跟社会流动性联合在一起的？隋代科举是什么样的？唐代科举又是什么样的？「隋、唐」又是什么？帝国制度是什么？中央和地方矛盾是什么？…
把很多的议题，在两个小时之内迅速讲完。
第一堂课讲完，我就发现了一个大问题：这样按照准备好的套路讲，底下学生一旦随机提问，我就答不上来了。
于是我开始搜集问题。在讲第二次的时候，我就提前把这些问题给同学们抛了出来，或者去引导同学主动提问。
再到后来，我发现有些概念太过于精深复杂，于是我砍掉了一些没有必要的东西，并调节讲课的节奏，适配本地人的习惯。
到后面几周，我已经改成东欧口音讲课了。
我的英语水平，跟后来我在美国呆的那几年没有太大关系，提升最快的还是在东欧的这段时间。
这其实也已经回答了关于「国际交流能力」的问题。
我当时在欧洲待了一整年，做了两份工作，游历了几十个国家，认识了好几百个朋友。
那时候没钱，吃饭就是按照自己身体所需，买一个法棍，一根香蕉，就凑合一顿；加上往返两次的机票，我总共的开销应该是 5 万块钱；算上通货膨胀的话，相当于现在的 10 万多一点。
当时正巧赶上欧元汇率顶峰，1 欧元合 13 人民币，算下来其实现在还更便宜。
这种教育项目其实很多。虽然需要你自费，但好歹提供住宿。
你可以根据自己的情况该省省，该花花。
比如我现在去，该花钱就一定要花了。为什么呢？因为我 36 岁之后，头脑中慢慢开始有结构化的思考了，很多事就其实花一个小时就能想出来，所以我的每一分钟都很重要。钱没了可以再回来，时间没了就不行了。
当年在那儿的时候，我还是个 20 岁的小年轻，脑子里面基本上一片空白，有大把大把的时间去挥霍，精力也充足。那个时候就是省钱的时候，因为花了钱也不知道自己要干嘛。
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编辑 | 恺宸
排版｜琳玥
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