成都市陶行知研究会
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近日，教育部基础教育司发布全国《家校社协同育人“教联体”工作典型案例》的入选通知。
成都市陶行知研究会常务理事单位，成都市东坡小学的《多方联动 多频共振 家校社协同共画劳动教育同心圆》案例在全国近千份征集稿中脱颖而出，成功入选！
2024年，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。要推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。
《方案》明确了“教联体”各主体的职责任务。政府部门加强对家校社协同育人工作统筹领导，指导各部门协同配合，建立家庭教育指导机构，调动各类社会育人资源。教育部门在政府支持下与有关部门、社会资源单位协调联动，引导学校发挥主导作用和专业指导优势，强化与家庭、社会沟通协作。学校因地制宜建立“教联体”，通过联责任、联资源、联空间，会同家长和社会各方共同研究、推动破解学生成长中面临的新情况、新问题。各相关部门、街道社区、社会资源单位在各自职能范围内落实育人责任，与学校建立工作对接机制，有针对性地推动解决学生成长中的突出问题，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等提供全方位条件保障。
此次成都市东坡小学《多方联动 多频共振 家校社协同共画劳动教育同心圆》案例的入选，既表明了东坡小学的育人实效，也体现了成都教育在家校社协同育人工作上的积极作为。
东坡小学深挖苏氏家族家风故事，强调家务劳动在教育学生方面的多重价值，鼓励学生参与日常家务，让优秀家风浸润家庭，形成家校共育生态圈。通过开设家长学校、设计劳动清单、强化正面宣传等方式，引领孩子具有劳动的实践情感，培养孩子自觉的家务劳动习惯和自理的劳动技能。
学校将一草一木、一墙一画作为劳动教育的素材，润物于无声，育人于无形。通过实施“双修课程”、打造“东坡六园”、开展“四季活动”、融入非遗文化等方式，让学生在劳动中学习，在学习中锻炼自己，感悟生活之美，努力成为像苏东坡一样的生活家。
此外，东坡小学以“梦开始的地方”为办学理念，积极拓展校外育人空间，引领师生、家长、社会各界共同构筑接纳度高、体验性佳、成就感强的“学习场”。通过充分运用资源、深化校企合作和院校共建、强化特殊儿童关爱等方式，进一步强化学生的亲历实践体验，提高创造性劳动能力。
同时，学校积极联动街道办、区红会、区志愿服务联合会、共青团、妇联、残联等单位和群团组织，鼓励学生参与公益行动和社区志愿服务，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。通过组建“和仲志愿小分队”“河小青红领巾小分队、“与你常相伴小分队”等方式，让学生在公益劳动中践行“绿水青山就是金山银山”的可持续发展理念，真正做到“送爱到家”。
新时代，朝气蓬勃的成陶
为教育高质量发展奋勇前进
审核 | 李清
编辑 | 邱滋培
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