多元融合促进学生身心健康发展
文|田巧丽 范赟杰 王变红
山西省太原市第四十八中学校成立于2002年，是太原市委、市政府批准成立的一所完全中学，学校有三个校区，有教学班81个，在校学生将近4000人。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为育人宗旨，坚持“以人为本、善待师生、多元发展、人人成功”的办学理念和“管理精细、科研领先、质量优异、特色凸显”的办学目标，持续推动学校高质量发展。经过二十多年的辛勤耕耘，太原市第四十八中学校已经成为太原市办学理念先进、师资力量雄厚、办学特色凸显、办学品质优秀、教学成效突出的老百姓身边的好学校。学校先后获评全国文明校园先进学校、全国五四红旗团委、“6·27”工程先进校、山西省示范高中、山西省德育示范校、山西省基础教育课程改革先进学校、山西省“全省儿童青少年近视防控示范学校”、太原市毒品预防教育示范校、太原市AAAA级平安校园。
自办学以来，太原市第四十八中学校一直致力于培养“身心健康、智能多元、终身发展”的现代中学生。学校将健康教育纳入学校发展总体规划，为学生健康成长营造“五育并举、五育融合、五育协调”的育人环境，提升学生健康素养和综合素养，促进学生身心健康素质、思想道德素质和科学文化素质协调发展，支持学生高效学习、幸福生活、健康成长。2023年，学校入选首批全国健康学校建设单位名单，同年入选第二批全国急救教育试点学校名单。
一、全面实施素质教育，构建精细规范化的育人模式
太原市第四十八中学校以“80天创业精神”为传承，不断凝聚起健康积极、迎难而上的校风、教风、学风和校园文化，为学生的全面而有个性的发展提供了重要保障。学校构建了学生综合素质评价机制，有机融入“多元发展”的办学理念，充分挖掘学生成长潜能，使学生能够获得全面、多元的发展。学校紧紧围绕“立德树人”根本任务这“一体”，中华优秀传统文化和科学教育这“两翼”，德育课程的“校本”“班本”和个性化发展的“人本”这“三本”，以及学校对德育常规管理精细化、传统文化教育系列化、红色基因教育常态化、文明礼仪教育精致化、班会课程化、主题教育规范化等“六化”要求，构建“一体、两翼、三本、六化”的育人模式。学校以加强学生日常行为规范训练为基础，以爱国主义和集体主义教育为主旋律，以国防教育为特色，以劳动教育为抓手，不断提高德育工作的实效性，促进学生综合素质全面提升。
二、体育固本强基，塑造健康体魄和健全人格
一是充分发挥体育课锻炼的主阵地作用。“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”，学校的体育课程设置将“自主选修”的课内教学与“体育比赛+体质测试+运动竞赛”课外体育活动有机融合，构建“课内外一体化”教学模式。每班每周两节体育课，高一、高二年级采用年级内走班制选修教学，学生从足球、篮球、排球、健美操四个项目进行选择，高三年级以班为单位进行武术、体能教学。体育课“堂堂有内容、课课练技能”，达到体育课学习体育知识，培养运动技能，发展学生体能，增强学生体质，养成体育锻炼的习惯，塑造健康体魄和健全的人格。
二是体育竞赛特色凸显。学校积极参加各级阳光体育活动，取得了较好的成绩。2024年荣获山西省校园足球赛高中男子组第一名、山西省中学生排球锦标赛第二名、全国排球区域联赛山西赛区第二名。学校还获得了太原市中学生篮球精英赛高中组第四名、山西省中学生篮球锦标赛荣获高中组第四名等成绩。
校园足球赛、篮球赛是体现班级凝聚力、展现班级活力的平台。赛场上的运动员团结一致，场下啦啦队你呼我喊，共同为荣誉而战。每年足球、篮球比赛中，师生友谊对抗赛备受瞩目，比赛时观众最多，呐喊声、欢呼声最响，整个校园沸腾而热烈。赛场上的学生年轻有活力，跳得高、跑得快、节奏紧，老师们经验足、智谋高、配合好，赛场上师生的每一次对抗都令人紧张、期待和兴奋。
三是引导学生养成自主锻炼的习惯。经过“课内外一体化”教学模式的培养，学生们养成了自主锻炼的好习惯，每天下午大课间的铃声一响，学生们就冲出教室，自发组成一个个小团体，或是打羽毛球，或是打篮球，或是几个人围成一圈练习接传足球……从校门前的空地到小操场，从篮球场到春晖体育场，都能看到学生在进行体育锻炼。
三、艺术滋养心灵，美育浸润成长
一是以美育人、以文化人、以美培元，促进学生全面发展。学校艺术发展中心根据学校“多元发展 人人成功”的育人理念，构建“校本课程、社团活动、项目式学习”三位一体的校本课程体系，促进学生全面发展。第一学期的艺术选修课主要是学习学科知识、实践学科（歌唱、舞蹈、书法、美术）技能，第二学期则开展项目式学习。例如，2024年艺赏课的结业主题是“弘扬中国传统文化”，各班自主选出编剧、导演等工作人员，自主创编剧本，选择适合剧情需要的歌曲、舞蹈，自主编辑贴切的背景视频，最终达到剧本、音乐、舞蹈、背景、表演、服饰、舞台布置的完美融合。
二是在艺赏课的项目式学习中感受美、体验美、鉴赏美、实践美，促进学生身心和美。根据艺赏课的结业主题，各班切入的角度、演绎的方式各不相同。学校2206班的《千年守望》以穿越表演的形式，赞颂了河西走廊深处敦煌莫高窟一代又一代的文物守护者；2208班的《大唐盛世 述青云之志》演绎了“泱泱九州揽日月，唐韵光华贯古今”的盛世风华；2212班的《光亮 溯源启程》以“光”为线，溯源中华文明五千年征途，数代中华儿女秉持传承的火炬，汇聚起生生不息的中华文明长河。
三是各美其美，美人之美，使人人成为生活的艺术家。学校为学生搭建感受美、体验美、鉴赏美、实践美的平台，通过综合的艺术表现形式，在润物无声中影响学生的生活、情感，提升学生的文化艺术素养，促进学生的全面发展。用展现美的方式教导学生认识美，用参与美的方式教导学生们创造美，用传播美的方式教导学生们欣赏美，学生们于倾力参与中不断提升对美的追求和尊崇。
四、多方合作凝心聚力，促进学生身心和谐健康
一是加强多元合作，提升宣传成效。为落实健康第一的教育理念，提升学生的健康素养。学校采取多种形式普及健康知识宣传健康理念。通过宣传栏、公众号、微信群、国旗下演讲、班会课、健康小报、专题讲座等开展健康宣教。同时，学校与山西中医药大学、太原市市场监督管理局、太原市强制隔离戒毒所、太原市科学技术协会、小店区科学技术协会、小店区红十字会、平阳路社区卫生服务中心、文华苑社区卫生服务站等多方展开合作，邀请专家在家长会、主题宣传日等时间节点为学生开展不同主题的健康宣教。学校还承办了太原市教育系统“5·20”中国学生营养日的宣传启动仪式，举办了“5·25”心理健康宣传系列活动，开设了“预防青少年肥胖”的专题讲座，开展了世界防治结核病日主题宣传、近视防控和视力筛查、世界艾滋病日主题宣传、急救知识专题讲座、中医药文化进校园、心理健康讲座等。
二是守护心灵晴空，护航健康成长。学校充分重视学生心理健康，着力持续提升学生心理健康素养。学校构建了心理健康课、心理咨询、心理团辅、心理健康活动月、心理测评“五位一体”的心理健康教育模式。为学生普及心理健康知识和应对心理问题的方法，让学生学会在繁忙的学习生活中轻松解压，塑造阳光心态，为学生的身心健康保驾护航。
行是知之始，知是行之成，健康教育永远在路上。健康教育是一项长期而艰巨的任务，作为入选全国健康学校建设单位，学校将以增强学校健康促进能力为切入点，以构建多形式常态化的健康教育体系为突破口，通过一系列的教育实践，形成切实有效且可复制的健康学校模式，持续推动学校的高质量发展。
（作者田巧丽、范赟杰为山西省太原市第四十八中学校副校长，王变红为太原市第四十八中学校平阳校区办公室负责人兼医务室负责人）
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来源 |《健康中国观察》2025年2月刊
