或许大家还记得，当自己小时候拿了奖状时，家长会非常开心。回家后，就把这张奖状贴在墙上，渐渐地便形成了一面专属的“奖状墙”。
然而，山东的一位孩子在拿了奖状之后，却被家长泼了一头冷水。
放寒假之前，山东的一所小学给孩子们颁发了奖状。其中一个孩子获得了“学习之星”的奖状，在合影中，他笑得十分开心，小豁牙都露了出来。
出校门看到爸爸后，回家的路上孩子兴高采烈地向爸爸分享自己得了“学习之星”。
谁料，爸爸的一句话，却让孩子从高兴转为难过，眼泪扑簌往下掉。这位爸爸说，“不要太得意，这奖状含金量不高”。
看到孩子哭了，爸爸不但没有安慰，意识到自己说错话了，还不停地责备：
“说你两句还不行了。”“谦虚使人进步知不知道？”“你怎么这么爱哭。”
爸爸甚至都没有说过一句正面夸赞的话，全都是对孩子的批评教育。
回家后，孩子在委屈和愤怒之下，撕碎了对自己努力学习的认可的“学习之星”奖状。
本来是一件喜事，却最终以孩子的伤心结束。
这背后，其实反映出许多家长的一种错误的教育方式——贬低式教育。
贬低式教育
相信许多人都曾有过和这个孩子相似的经历，明明自己已经做得不错了，但从父母那里非但得不到夸赞，反而会挨一顿骂。
这便是中国式父母常见的“贬低式教育”,也被称之为“激将法教育”或“挫折式教育”。
“贬低式教育”的精髓在于，通过打击孩子的自尊心和自信心，以此来激发孩子的斗志，达到反向推动孩子的成长。
当父母的话刺痛孩子时，孩子甚至连表达情绪的权力都没有。许多家长一看到孩子被自己说哭，就会紧接着说“哭有什么用”。
然而，却不曾想过哭泣是人类感觉到伤心、焦虑时的正常机体反应，也不曾反思过正是自己的话语对孩子的心灵造成了伤害。
心理学认为，哭泣对于悲伤、焦虑、愤怒等负面情感有重要意义，能够让内心的压力得到有效释放。
当孩子愤怒反击时，这类父母惯用的一套说辞便是，“我以后不管你了，你爱咋办咋办。”
有些父母甚至会拉黑孩子的联系方式，故意让孩子处在一种“被抛弃”的惊惧之中。
山东贬低孩子的爸爸，或许也是出于希望孩子不要骄傲，能够在接下来的学习中再接再厉。
然而，这种贬低式的教育方式，不仅不会起到教育的作用，甚至有可能会让孩子从此对学习产生负面态度。
当孩子长期处在家长的贬低之下时，自尊心和自信心都会受到影响。
这会让孩子对自己的能力产生怀疑，并且进一步影响到孩子在学校的状态。
自尊自信是孩子最宝贵的品质
成功的孩子身上都会闪耀着自尊和自信，而不是自卑。然而，经常处在“贬低式教育”下的孩子，很容易产生自卑的心理。
自卑的心理一旦产生，孩子就会在为人处世上表现得越来越怯懦。比如，说话声音很小、不敢看别人的脸、不敢或者很少拒绝别人等等。
在心理学中，与“贬低式教育”相对应的，有个效应叫做“罗森塔尔效应”。
“罗森塔效应”指出，当个体被给予某种期待时，会自主地朝着这个期待靠近。
心理学家罗伯特·罗森塔尔曾做过一项实验，他在某个小学抽取了一些学生，将他们列入“最具发展潜力”的名单之中。
“最具发展潜力”名单其实只是研究者的一个善意的谎言，其中的学生只是被随机抽取的，并未对他们进行智力相关的测验。
八个月后，罗森塔尔惊奇地发现，那些被列入名单的孩子，不仅成绩上有所提升，性格也变得更加外向开放，求知欲也更强。
这其实也是我们常说的一句话，“好孩子是被夸出来的”。
如果我们对孩子进步的每一步都给予肯定时，那么孩子的自尊心和自信心也会越来越强。
当孩子在不断地进步中获得外界的正向反馈时，无论是在学习上还是在生活中，动力都会更强。
总而言之，“贬低式教育”并不会让孩子变得更加优秀，反而伤害孩子的自尊心和自信心。
最好的教育方式，莫过于在孩子进步时给予肯定，在孩子退步时给予鼓励。只有这样，孩子才会变得越来越优秀。
