（通讯员 张利）为推进新时代班主任队伍专业化建设，探索新时期班主任工作的新途径、新方法，本学期，联建小学“陌上花开”班主任工作坊在上海市园丁、普陀区首届十佳班主任高剑琴老师的带领下，以“用最初最纯的心，坚定地走最远的教育之路”为成长目标，围绕“建立人文的师生关系”这一主题，聚焦情景式研讨，开展了丰富多样的活动，进一步提升了青年班主任的综合素质和专业育人能力。
经验“心”分享 互学心成长
学生安全始终是我们的首要工作：安全重于泰山，防患始于未然。高老师以一个生动具体的班级突发事件案例为切入点，详细阐述了在面对突发事件时的规范处置流程，并组织大家就后续处置工作展开了深入探讨。大家在交流互鉴环节中不仅加深了对安全教育的进一步认识，更是总结出了诸多的预防措施和应对策略。
因材施教一直是我们的工作策略：如何处理好个体发展与群体教育的关系呢？针对这一难题，工作坊的成员们纷纷结合本班个性化学生的案例进行了交流。在经过一番热烈的研讨后，大家一致认同班级管理工作的前提是了解学生，并达成了统一的策略，通过建立班级学生“档案”来践行因材施教，进而有针对性地开展班级教育工作。
形成合力永远是我们的工作期许：家庭和学校的合作是建立积极教育环境的关键。站在班主任专业化的角度，高老师分享了她在家校合作中碰到的具有代表性的问题和情境，提出教育学生要有共情力，反馈家长要有同理心。青年班主任们也不约而同地呼应，协作同行，要就事论事，互相借力，平衡协调，通过多维运作，形成教育合力。
带班“心”思路 用心待花开
在本学期的工作坊活动中，区十佳班主任沈佳俪老师还带领着青年班主任们结合各自班级特点，积极开展班级特色文化建设，大家互相借鉴，共同提升，为打造更和谐的班级氛围而努力。各班的独特文化在活动中悄然生根，成为孩子们成长道路上的坚实基石，一起来看看吧！
班名、班徽诞生记：低年级的班主任们带领学生进行了班名征集和班徽设计。学生们发挥创意，为班级赋予一个富有意义的名字，并执起画笔绘制班徽，以此凝聚班级精神，彰显班级特色。瞧，凝聚着学生们智慧与热情的班名和班徽，将化作班级文化的符号，也藏着班主任们的小小期许，成为班级精神的象征。
我和班级有个约定：中高年级的班主任们充分发挥学生主人翁意识，引导学生积极献计献策，师生合力共同制定出适合自己班级的公约，做到“一班一品，一班一规”。公约不仅是规则，更是成长的见证，激励着学生们在自律中追求自由，每一次遵守公约，都是对自我成长的肯定；每一次互助合作，都是对班级和谐的贡献。
“陌上花开”象征着在人生道路上一路向阳，勇往直前，珍惜每一个美好瞬间。工作坊的每一位老师将继续用爱心滋养学生心灵，用耐心呵护学生成长，用细心引导学生进步，用“心”力量以更加专业的姿态书写教育事业的美好篇章。
