回眸教育2024
党的二十大报告提出要完善学校管理和教育评价体系。2024年，我省全面推行小学一、二年级“乐考”，由各学校自主创设闯关式、任务式、探究式等测评活动，采取游戏化、情景化、模块化、项目化等形式实施“乐考” ，以考试评价改革推动课程教学改革，促进学生德智体美劳全面发展。
近日，省内小学一、二年级的学生，迎来了期末花样“乐考”，趣味闯关、动手实践、AI互动……别具特色的学业展示活动，让考场变成了“游乐场”，让考试变成了“嘉年华”。在滨州市无棣县实验学校，“蛇战群儒”“金蛇识物”等多个趣味关卡，对学生的阅读、计算、动手等各项能力进行综合考核，学生们的脸上洋溢着兴奋与期待。
马未来 无棣县实验学校学生
在糖葫芦串串香那一环节，我背诵了整体认读音节，得到了满满的收获。
陈树平 无棣县实验学校副校长
聚焦学科核心素养，赋能学生快乐成长。今天，小学一年级同学开展了精彩无限的“乐考之旅”，以考试评价改革推动课程教学改革，促进学生全面发展。
自2024年春季学期期末开始，山东全面推行小学一、二年级“乐考”。各学校因地制宜组织制定测评方案，注重任务多元，鼓励学科融通，创新测评方式。而在考试方式上，每个学校则是“自主发挥”“各显神通”。
济宁市霍家街小学今年的乐考以“金蛇送福，趣味无限”为主题，古诗闯关、音乐小百灵等10余个兴趣项目让同学们在游戏中体验学习的乐趣。
在菏泽市定陶区第四实验小学，学生们佩戴着自己喜欢的“蛇年元素”主题头饰，在欢天喜地迎新春、团团圆圆年夜饭、热热闹闹度春节等迎春主题关卡中，大家悦谈语文、玩转数学，一个个被肯定的印章成了他们探索的见证。
崔亚男 济宁市霍家街小学语文教师
老师们精挑细选出适合学生年龄特点的活动，同学们都非常激动，在轻松愉悦有趣的游戏中考察自己的各项本领，每个孩子都绽放出属于自己的精彩。
徐美玉 菏泽市定陶区第四实验学校教务主任
以趣味化主题式活动激发学生对生活的关注和对知识探索的热爱，学生们在“玩中学”“玩中测”，在快乐中展现自我，体验学习的乐趣，感受成长的魅力。
乐考，改变了传统的纸笔测试方式，更加关注学生良好学习习惯和学习态度的养成，着眼学生的全面发展。考试方式的变化推动教育评价的多元化，引导家长和老师告别“唯分数”评价的过去。各地也将“乐考”理念融入日常教学，在作业设计、随堂检测中普遍运用，以“乐考”促“乐教”“乐学”。
包丹丹 山东师范大学教育学部副教授
乐考它虽然是有这个“乐”在前面，但它也一定是一个评价方式。就要求对学生的综合素养进行评价，比如说纸笔考试不考察学生他如何去口头表达，这部分其实在我们传统中一直是很淡化的，那如果变成乐考的话，学生有他的行动在里面，还有就是他的口头表达，这种评价方式的改变，我觉得一定会推动我们的教育教学的改革，也推动大家这种教育观念的变化。
