衣“旧”有用，传承的不仅是环保意识、循环理念，更有勤俭节约精神。
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撰稿/胡欣红（教师） 编辑/迟道华 校对/刘军
▲12月6日，广西梧州市新兴二路小学的学生们在体验同心击鼓项目。图/新华社
“我拿到了冲锋衣和棉袄，非常干净！”据潮新闻报道，这几天，浙江全省迎来大降温，舟山市南海实验学校长峙小学的孩子们趁着午休，兴高采烈地前往校园内的“校服循环驿站”，领取合身的冬季校服。有意思的是，这些校服均为二手衣物，从现场孩子们的欢声笑语中，能感受到他们对“校服循环”行动的接纳与喜爱。
校服循环使用能实现资源的充分利用，是一桩利国利民的大好事。不过，校服循环理念在赢得赞誉和支持的同时，囿于诸多因素限制，在推行过程中也出现了“叫好不叫座”的情况。
首先，不少家长对旧衣物存在抵触心理。随着生活水平的提升，一些家长不太愿意让孩子穿“旧衣服”，认为新校服能更好体现孩子形象和家庭经济实力。有的家长则担心孩子穿他人“旧衣服”可能会遭受歧视，这涉及孩子在学校中的社交心理压力，对校服循环使用也持谨慎态度。
甚至，不乏有人提出质疑，生活水平提升的今天，是否有必要为节省几十上百元让孩子穿“二手校服”？校服循环利用，是不是节俭过头了？此外，衣服与人体密切接触，校服在循环使用过程中的卫生问题也是一道“坎”，使得一些家长心有顾忌。
再就是，校服循环使用缺乏有效渠道，这需要学校的认可和支持，并且要将回收与再利用的流程贯通起来。然而，目前很多学校尚未建立起完善的校服回收和再利用渠道，难以形成校服循环使用的大环境。
而且，在循环使用校服时，如何估价也是一个难题，不同校服的新旧程度、磨损情况各异，难以确定一个公平合理的价格标准。
因此，虽然校服循环使用理念得到了很多人的认可，但在当前社会还没有形成广泛共识。
据教育部最新统计数据，全国有普通小学14.35万所，在校学生1.08亿人。这个数字背后，是庞大的校服定制和淘汰量。一项调查揭示了校服淘汰后的去向：超过半数人选择将其留作纪念，三成以上的人则直接丢弃，而剩下的人则通过赠送、捐献或转售的方式，让校服继续发挥价值。
在这样的背景下，推行校服可循环使用显得尤为重要和迫切。这绝不是节省几十上百元钱的事情，家长应充分意识到，推动校服循环使用，实际上是将勤俭节约的美德融入学生日常生活的“活教材”。这不仅是对环保理念的践行，更是对教育的延伸，能引导孩子们学会珍惜资源，领悟共享的真谛。
当然，转变观念的同时，还要做好二手校服的消毒卫生并搭建起操作性强的共享平台，畅通流通渠道。在这方面，国内不少学校已经进行了一些有益的尝试，值得借鉴。
国外也有做的比较好的国家。比如在澳大利亚，很多学校都有专门销售二手校服的地方，方便家长为孩子挑选到合适的校服。英国一些地方推出的校服循环计划，不仅帮助家长处理旧校服，还能让他们以远低于新校服的价格购买到经过严格清洗和消毒、品质有保障的二手校服。
衣“旧”有用，传承的不仅是环保意识、循环理念，更有勤俭节约精神，这个过程，本身就是德育教育的实现途径。应当想方设法让二手校服循环使用“叫好又叫座”，成为穿在学生身上的品德教育好教材。
值班编辑 康嘻嘻
本文部分内容首发自新京报公号“新京报评论”
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