阳光讯（记者 梁永飞）在音符的世界里，音乐教师是灵魂的引路人。近日，西安市未央区枣园小学音乐组2名教师赴西安市高新东区小学参加“名师之路”“双新”视域下的小学音乐新课堂教学观摩研讨会。
音与春共舞——音乐中的“春”大单元教学
第一节课是冯老师带来的《与春共舞》，教学内容是苏少版小学音乐四年级下册第八单元的《森林与小鸟》，她选择的学习任务是“编创与展示”，课堂中，冯老师选择了适合学生兴趣、认知和需求的情境任务设计，以“走进春天的森林”为学习情境，情境再现了春之韵。整节课以音乐为灵魂，以舞蹈编创为重要表现手段，通过探究音乐与舞蹈的关系，鼓励学生体验角色扮演，激发学生创作的激情，鼓励学生在舞蹈中做、在舞蹈中学、在舞蹈中创，激发学生的主观能动性，调动他们参与音乐实践活动的积极性，以培养学生的创新思维、专家思维以及深度学习的能力，潜移默化地提升学生的艺术核心素养。
接下来，大家观摩了江苏省南通师范学校第二附属小学正高级教师，国家“万人计划”教学名师、全国模范教师、江苏省小学音乐特级教师黄美华带来欣赏课(欣赏与评述)《新疆之春》，这是一次将音乐与文化深度融合的教学体验，黄老师通过多元方式，融入她独特的“语境教学法”，引领孩子们走进了新疆音乐的多彩世界。黄老师通过丰富的教学手段，在聆听中引导学生认知维吾尔族的多种民族乐器和演奏方法，从而探索出维吾尔族音乐的旋律特点。她将音乐作品纳入文化大背景中理解，让学生在文化的背景下理解音乐、爱上音乐，描绘出了春天的新疆，体验了一次心灵的旅行。
最后，黄老师还通过创设系列语境，从《新疆之春》的“春”字入手，进一步欣赏了乐曲奔放流畅，潇洒自如，具有鲜明的维吾尔民族音乐风格，反映了解放后新疆人民欢欣、酣畅的生活情趣。
黄美华老师开展了《文化语境中大单元教学的实践与探索》讲座。在这次讲座中，黄老师以春天为例，详细的讲解了大单元(从教材单元走向学习单元)的含义以及实施的方法策略。同时从学习任务创编与展示，优秀传统文化的教学渗透，以及系列主题教学等方面，将文化由情及理，通达文化理解。潜移默化的将文化信息教授给学生。同时，教师要学会让学生“听”。
唱游结合——探索基于核心能力的音乐教学
杭州市学军小学音乐教师，教坛新秀、2023年浙江省小学优质课比赛一等奖获得者金梦楠老师执教的《乃哟乃》通过唱游的形式设计了一系列有趣的教学环节。通过拍节奏、节奏接龙等方式帮助学生巩固了节奏titita、tititi ti ，在此基础上再设计身体音高、旋律接龙、旋律编创等活动，学生在轻松愉快的游戏中逐渐掌握了节奏和音符。课堂上引入的摆手舞更是为音乐教学增添了亮色，摆手舞作为土家族代表性的民间舞蹈，不仅贴近音乐教学主题，还适时渗透了土家族的文化元素，极大地调动了学生的参与热情，丰富了学生的学习体验。
《打花巴掌》
南京师范大学附属小学仙鹤门分校教师、南京市小学音乐学科带头人尹润萍老师为我们带来的《打花巴掌》这节课。在尹老师的课堂中，她让学生们积极参加畅游活动，在游戏中通过与他人协同动作和声音表现音乐，表现生活中的美好，欣赏自己与他人;在“叫卖”游戏中让同学们理解了什么是“叫卖调”，并能在节奏诵读中模仿北京方言的音调来体会民间音乐的特色。
最后浙江省中小学音乐教研员、浙江省特级教师杜宏斌老师对这两节课进行了全面的点评。杜老师还为我们带来了别具一格的讲座《聚焦音乐表现关键能力，探索歌唱教学转型提升——推进素养立意歌唱教学的几点思考》，同老师们进行了分享与交流。
传承创新——聚焦终生美育民族音乐教学实践
成都高新区尚阳小学教师寇忠泉一一万里燕音乐名师工作室成员李林峻老师带来二年级《其多列》一课。课前，李老师用问题激发学生的学习兴趣，用律动游戏吸引学生的注意力，从不断地重复中引导学生感受音乐律动。课中，李老师引导同学们在多次感受和聆听歌曲后，通过美妙的范唱、师生合作引导学生完成歌曲学唱，同学们用活泼、欢快的情绪，流畅且准确的演唱这首歌曲。了解哈尼族的传统竹文化，感受中华传统文化的博大精深，激发了同学们弘扬中华优秀传统民族音乐文化的意识。
成都市特级教师、成都高新区学科带头人万里燕老师为大家带来了生动有趣且极具民族特色的歌曲《清亮亮的咂酒》。万老师以亲身经历带领同学们一起走进四川，了解羌族的传统文化一一酒文化。利用一段视频了解农作物生长、收获的全过程，体验羌族人民丰收的喜悦之情。课中，万老师指导同学们用高亢、嘹亮的声音来演唱这首《清亮亮的咂酒》，一起来感受热情、喜庆的情绪特点，激发学生民族自豪感。
两节课后，正高级、四川省特级教师寇忠泉老师为大家带来分享交流一一《中国民族音乐的“情境演学理念”》。寇老师从《其多列》《清亮亮的咂酒》两首极具民族特色的歌曲入手，告诉我们上一节民族特色强烈的歌曲时，要能通过“情境演学”的形式，从“听听”--“听动”--“听舞”--“听演”去展开教学。
新课标新课程——新教材使用策略示例与解析
陕西省优秀教学能手工作站站长、李婷名师工作室核心成员、优秀教师王敬老师带来一年级《大家来劳动》。王老师注重引导学生感受音乐、体验音乐，从而能够通过多样化的教学活动激发他们的音乐兴趣和潜能。创设生动有趣的“去美丽的童话世界寻找白雪公主和七个小矮人”的教学情境，以游戏活动为主线，抓住一年级学生喜爱童话人物的心理特点;通过节奏型游戏体验来展开歌曲教学、趣味练习;采用渐进式，实操柯达伊教学法，帮助学生提升音乐表现能力，感知体验和实践运用的能力。
陕西省教学能手、李婷名师工作室核心成员赵丹老师带来一年级《我的“身体打击乐”》。赵老师通过“身体打击乐”的音乐活动，引导同学们准确地识别与运用四分音符X 、八分音符XX 以及二分音符X-，通过“闯关”活动，拓宽同学们对节奏、音符、律动的理解与掌握，引导学生掌握声势律动技巧，培养学生身体的协调能力与声势律动的创编能力，鼓励学生树立勇于挑战自我的自信心。
陕西省教学名师李婷老师对两节课进行了点评，并作了题为《核心素养视域下新教材使用有效策略》的讲座。一年级《唱游音乐》更贴合现阶段一年级的年龄特点，对于孩子们来说，音乐课不再是简单的唱，而是增添了更加丰富的元素一一在音乐中、在游戏中、在情境中去感受音乐，让音乐“活”起来，让音乐“动”起来，让音乐“美”起来，让音乐“亮”起来。
听课感悟
田靓瑛：名师之路活动让我深刻地感受到了教育的重要性。教育是一项责任重大的事业，我要为每一个学生的成长和发展负责。作为一名音乐教师，我要深入理解学生的学习需求，运用多种教学方法和策略来帮助他们展开想像空间和审美感知的能力。只有真正关心学生，用心去教，才能成为一名优秀的音乐老师。我也深刻理解了教育是一种不断学习和进步的过程。在此次活动中我们学到了许多新的教学理念和方法。我的知识和能力还有很大的提升空间，要时刻保持对新知识的学习和探索的态度。只有不断地学习和进步，才能更好地为学生提供优质的教育。
王睿华：在经过一天系统的学习后，让我对今后的教学有了新的思考。在新教材的引领下，我们要继续钻研教材与教学方法。以学生为主体，以核心素养为导向，不仅要完成课堂重点，还要将音乐知识运用巧妙的方式传授给学生。注重学生在音乐课堂中的实践部分，让学生在“乐中学、学中乐”，做到真正的声入人心。
整场活动如沐春风，老师们受益匪浅。此次名师之路学习，见证了一位又一位杰出音乐教育者的璀璨光芒，他们的教育精神激励着大家不断前行。在今后的教育教学中，大家会以各位名师为榜样，在音乐教育的海洋中扬帆起航，奏响更加华美的枣小音乐教学新篇章!
