近日，四川广元苍溪县有个中学生，因为对学校教学安排和饭菜卫生不满意，拨打了当地教育局的举报电话。学生家属说，举报的这个学生在苍溪县江南实验中学上学，学校晚自习一直到 23:00，学生身心疲惫，所以才提出意见。
在曝光的录音里，学生跟教育部门反映：“一般学校就两节晚自习，我们苍溪县江南实验中学有三节，学生睡眠时间都不足 8 小时。还有学校饭菜里有不明物体，像蛆之类的。”
可教育局工作人员在电话里，不仅没仔细记录学生反映的问题，还辱骂学生。
工作人员说“你给老子好好读书，国家规定是对的，但是你的想法不对。我孩子跟你年龄差不多，我也当过两年老师，我代表你爸来骂你，你是哪个班的”，这话明显带着威胁的意思。学生怕被报复，没敢透露自己的信息，就把举报录音发到网上，引起很多网友关注和评论。
4 月 27 日，四川苍溪县教育局发了情况通报。通报说该局值班人员范某某接值班电话时，在沟通规劝过程中言语不当，现在已经对范某某停职检查，后续还要进一步接受教育处理。关于 “学校食堂饭菜有蛆” 这个问题，工作组实地检查，还走访了就餐学生、陪餐教师、陪餐家长代表，没发现食堂饭菜有异物异味，也没接到其他师生反映类似问题。
关于 “学生睡眠时间不足” 的问题，核查后发现，这学校是寄宿制学校，学生晚自习后 21:30 就寝，次日 6:30 起床，符合中小学生睡眠管理要求。
虽说教育局通报结果显示学生举报有些夸大，但这也反映出在 “双减” 问题上，学校和教育部门在认知上有很大偏差，这也是 “双减” 工作难推行的原因之一。
教育局工作人员的回应，其实代表了很多教育者的真实想法，他们觉得学生举报学校加课等行为是无理取闹，所以才爆粗口，以高位自居，还以家长身份批评举报的学生。
这类情况不是第一次发生，以前其他地方学生举报也遇到过同样情况。本质原因是多年来推行的应试教育模式没根本改变。教育部门和家长常常从自身角度看问题，忽略了学生感受。回应只盯着工作人员言辞找问题，不愿意深挖问题根本，这可不只是学生和工作人员的素质问题。
网友评论观点多样。
河北、江西等地网友质疑学校晚自习时间太长，学生睡眠不够，连洗漱时间都被压缩了。他们打心底里担心，现在这种教育制度会过度消耗学生的身心健康。 现在有些做法是靠延长学习时间来提高成绩，却完全忽略了科学作息，也不注重学习效率的提升。
也有网友觉得严格管理孩子，让他们牺牲当下的舒适，就是“为了孩子未来好”。孩子要是抱怨，他们就觉得孩子“不懂事”，还断言孩子以后肯定会“后悔”。 可年轻一代追求的是身心健康，反对那种没有效果的内卷。
成人社会不太信任学生群体，总拿“学生自律能力差”当借口，加强对学生的管控，但教育的核心应该是培养学生的自主性，而不是靠高压手段，让学生被动服从。
不同地区网友争得这么激烈，可能反映出各个地方教育压力不太一样。经济发展不太好的地区，或者高考竞争特别激烈的省份，通常更愿意采取“靠时间换分数”的办法。但经济发达地区可能早就开始推进素质教育改革了。这种差异的背后，其实是教育资源分配不均、升学压力大小不同，以及社会评价体系不平等这些深层次问题 。
从教育维权角度看，学生敢于发声却遭暴力回应，这暴露了教育系统两个老问题：一是公共服务里 “官本位” 思维残余，二是投诉处理机制重形式轻实效。
最近两年，国家很重视 “双减” 工作，出台很多政策保证学生正常作息，规定不得随意加课，对校园食品卫生问题要求严格，确保孩子身心健康。但很多地方学校出于各种目的，还是变相加码，剥夺学生休息时间。
很多家长赞同这种做法，可学生想法不一样。现实中还有这种情况，学校征求家长意见准备开一小时早晚自习，结果不到一星期学生就投诉。学校说学生自愿选择，结果家长又投诉，说要上大家都上，要不上就都不上，不准自家孩子不上，看似追求公平教育，实际被少数学生和家长绑架。
