说到民国，很多人想到的便是：军阀混战、经济凋敝、百姓挣扎在生存死亡线、大地主买办阶级掌握了90%以上的财富，普通人根本没出路可言。
没错，这就是民国时期的社会真实面貌，尤其是教育，全国文盲率超80%，普通老百姓没受教育机会，国军部队里不认字的士兵、军官一大堆。
在台湾省的历史书里，连他们自己都承认除青年军等少数例外，国民党军队官兵文化水平普遍堪忧，许多部队文盲率超过90%。
但是，说来也奇怪，在有着全民80%文盲率的民国时期，却打造出了亚洲第一高等学府—国立中央大学，比隔壁的东京大学还要厉害，甚至至今还有它的影子。
国立中央大学
那么，这也就难免让人对于民国时期的教育资源投入好奇，民国政府对于教育究竟办了多少实事和好事呢？
今天，咱们就来好好聊一聊民国时期的教育，从南京临时政府一直讲到南京国民政府！
1912年，南京临时政府正式成立后，蔡元培便出任教育总长，开始对中国的学制系统进行全面革新，创立了“壬子癸丑学制”，这也是我国现代化教学制度的开端。
在此学制下，对于国民学生教育分为：普通教育、师范教育和实业教育三种。
普通教育学制下，全国的教育系统被分为初等、中等、高等教育三种！
初等教育是小学，实行义务教育，总学制为7年；中等教育就是中学，学制通常为4年，并且单独设立女子中学。
那么，高等教育也就是大学，还分为预科、本科、大学院（本科毕业后可进入大学院，有点类似研究所之类）三个层次。
总体来说，壬子癸丑学制是民国建立后第一个完善的教育学制，也是具有资本主义性质的学制。
1922年11月，北洋政府以美国教育体系为蓝本，颁布“壬戌学制”，学制采用六三三分段学制，也就是小学六年，初中三年，高中三年，和现在的教育学制时间一样。
从壬戌学制开始，民国时期的教育资源由精英人群，逐渐试探性向普通百姓群体转移，也倡导学生教育的个性发展。
1927年，新成立的南京国民政府，在蔡元培等人建议下，仿照法国教育制度，决定在全国推行“大学院制”（全国高等学府和教育行政机构）和“大学区制”(全国划分若干学区，每学区设一所大学），通过将全国的教育行政和学术资源结合，推动新式教育发展，取代教育官僚化。
其实，南京国民政府的这两项教育学制，在一定程度上还是很成功的，让教育避免被官僚集团掌控，推动民国教育的独立性。
但是，由于违背了南京国府“以党治国”的思想，推行后预期效果不佳，大学院制在推行一年后便停止，大学区制也随即停止，而且就是在江浙沪推行，可见南京国府的实控影响力还是很有限。
然后，民国时期的受教育人数其实并不算太高。至于民国为何出现那么多大师？一方面是推翻清王朝后爆发的文化生命力，另一方面就是宽松的学术氛围，让这些大师能够脱颖而出。
根据民国教育资料统计，从1932到1933年，全国高等院校学生注册学籍人数为42710名，从1933到1934年，只增加到46785名，可见人数是多么少，而当时中国人口为4亿。
所以，如此悬殊的受教育比例，不免有人会说，民国时期读书和接受教育，那都是上层人士的事。
民国时期，普通老百姓就是想着怎么种好庄稼，怎么盖个好房子，怎么保证家庭生存，怎么避免被土匪和军阀劫掠？怎么过上一个好日子？
同时，即便是民国时期的各类毕业生，毕业也是逃脱不了“毕业就失业”的命运。
以1925年为例，根据民国政府不完全统计，在全国4亿人口里，失业人口就高达1.6亿。
当时，民国时期的大、中、小学生毕业后，将就业目光投向发达一点的城镇，但是提供的就业机会太少，很多学生根本找不到想要的工作。
其实，在北洋政府时期的1924年，全国的中学生，最终只有不到20%可以直接升入大学学习，另外80%的人，这辈子都不会成为大知识分子。
至于中学生的就业，他们并不是顺利就拿到城里的高薪工作，而是直接在城里失业，或者作为地主富农子弟，直接回家乡继承房产、地产。
这些学生，大多数人都会成为孔乙己，永远脱不下长衫。
当然，也不可否认，民国政府对于教育系统也是投入了大笔人力、物力和财力，诞生了20余所国立大学，还有许多国立小学、中学之类。
其中，又以国立中央大学最为突出，比国立清华大学还要厉害，日本东京大学也要甘拜下风，在上世纪30-40年代，是首屈一指的亚洲第一高等学府。
当时，闻一多、徐悲鸿、徐志摩、张大千等民国大师，都曾在国立中央大学任职过，它代表着当时中国最先进的教育资源和力量。
当然，国立中央大学可能很多人不熟悉，但是我一讲南京大学，大家就绝对熟悉了，南京大学的前身便是国立中央大学。
不过，南京大学也仅能代表国立中央大学的一部分，为什么这么说呢？
因为在1952年，全国大学进行了一次院系大调整，南京大学自然是不例外，部分院系调整组建了东南大学、河海大学、南京师范大学、南京农业大学、西北工业大学、电子科技大学等19所高等学校。
目前，在我国台湾省，依然还有一座完整名为“国立中央大学”的大学，设立在桃园市！
总体来说，民国时期的教育，其实就是复制欧美国家的单一精英教育模式。
怎么理解这种模式呢？
比如说你喜欢化学，就专门学化学
你喜欢写作，就专心阅读写作
你喜欢军事，那就进陆军学校，考讲武堂
如果你不喜欢学习，就帮你挖掘闪光点
其实，这种教育对基础好的人非常有利，用白话说就是有利于出拔尖人才。所以，你也就应该知道，为什么民国会出现那么多大师人物了！
但是，单一塑造教育精英化，却忽略了教育平民化和实用性的重要性，这也是民国教育制度的一大败笔。
然后，加上民国时期各政府实际控制领土有限，全国还是军阀割据状态，教育制度难以推行全国，也是民国教育的一大遗憾！
所以，在新中国成立后，我们第一件做的最正确的事，就是在全国范围内进行扫盲！
