为初中部每个年级都开设了十几门选修课程，每个学生可自由选择三门选修课，每周活动三次；加大投入专门从校外聘请专家或外聘团队来校授课，校内教师和班主任同时提供支持和保障┅┅用大兴精华学校老师的话说，为了给学生们打造多元化的成长通道，学校可谓“不遗余力”。
这些努力现如今结出了丰硕的“果实”——不仅学生们的思维能力、团队协作能力和领导力等得到了提升，很多学生也从中找到了自己的优势和兴趣点。学校成立时间虽然不长，但学生们却已在各类比赛中不断“摘金夺银”，整体获奖比例相当可观。在大兴精华学校，每个学生都能遇见更好的自己。
加大投入打造多元化课程，为学生成长提供更多可能
大兴精华学校初二年级的张同学选修了学校的三门课，分别是化学、道法和人工智能。选修道法课是因为他非常喜欢传统文化，正好满足了他想了解与文化传承有关内容的需要。人工智能课则让他掌握了PPT等多种办公软件的应用，而化学选修课上他学到了如何过滤水并测试酸碱性，培养了自己的实践能力。
初一年级的常同学选择的是数学、物理和人工智能这三门选修课，“物理课上常常进行小组讨论，通过团队合作我的沟通协作能力和团队意识得到了提升。数学‘培优’课帮助我开阔了思维，解决了一些复杂的难题。人工智能课更是接触到了编程和代码等大学才能学到的内容，让我的思维能力有了很大提升”，常同学说。
据张同学介绍，学校推出的选修课非常多，除了上面提到的这些，还有语文、美术、音乐、中国古代史甚至电影欣赏等课程；以电影欣赏为例，全部是英文内容，学生们从中既可以了解电影知识，还能学习英语。而语文选修课则教学生们如何写好作文，化学选修课的内容则延申到下一学期的知识┅┅
“学校开设了12门社团课程，涵盖艺术、体育、科技等多个领域，每周安排3次活动。除此，学校还特别设置了人工智能和F1赛车等选修课程，充分满足不同学生的兴趣爱好和个性化需求”，大兴精华学校初中部德育主任徐书强调，“学校充分让学生根据自己的个人发展和喜好来进行选择，每名学生可以自由选择3门课程。”
为了开好选修课，大兴精华学校付出了很大的努力。“其中一部分课程由学校老师来讲，每个任课老师都在发挥自己最大的能量，毕竟这些课程对他们来说都属于额外增加的任务。为了尽最大可能让学生受益，学校还从校外聘请了导师；比如太空种子种植项目就邀请了北京市少年宫的资深教授，人工智能课程则引进了外聘教练团队。这些课程非常受学生欢迎，学校为此投入了大量的人力物力财力”，徐书表示。
教初一和初二年级地理并担任班主任的王勇智老师更是使用“不遗余力”一词来评价学校在选修课方面所作的努力。用他的话说，“选修课不需要学生花钱，聘请外部专业教师进行培训的资金等都由学校提供。不仅如此，学校还提供在机房上课等后勤保障和支持。在安全方面，我作为人工智能课的助教参与了相关活动，在学生参赛时负责他们的安全和交通上的支持工作，帮助学生们扫清各种障碍、顺利参赛。”
对此徐书也表示，“为学生提供参赛机会也是学校所作的支持工作之一，在这个过程中学校得到了总部以及大兴区教育主管部门的支持；作为一所民办校，我们可以参加公立校参加的各种比赛。除此，学校还会通过多种渠道获取一些其他学校没有的资源。所有这些努力就是希望给学生们创造更多机会，为他们的多种成长打造出更好的空间。”
选修课促进学生多种能力素质提升，有助于发现自己的优势和兴趣点
去年暑假前最后一次家长会上的一幕让徐书记忆犹新，当老师们把一本本制作精良的册子送到家长和学生手中时，有很多家长激动地举起双手，表达自己对学校的感激之情。家长收到的这本册子总共有220页，纸张的手感如同杂志用纸，加之图文并茂的彩色页面，显得十分高档。册子的封面上则印有这样一些字——《2024年北京市中小学生太空种子种植小能手竞赛北京大兴精华学校2023级学生获奖作品集》。打开册子，里面包括了“酸雨对太空矮生向日葵生长的影响”、“矮壮素对太空矮生向日葵生长的影响”等四篇获得一等奖的文章，以及“太空种子种植应用尝试及经验”、“太空与普通矮生向日葵生长对比研究”等六篇获得二等奖的文章，这些论文全部由学生创作而成，最后还附上了获奖证书的图片。徐书表示，“家长的肯定一定是感受到了学校对孩子们的用心教育。”
去年3月，大兴精华学校开设了有关太空种子种植方面的校本选修课，由北京市少年宫资深教授、学校的生物老师和班主任共同组成教学指导团队，为学生提供系统指导。从3月份项目启动后，学生们完成了从育种栽培、数据测量到论文撰写的完整科研流程。在这个历时数月的项目中，他们利用午休和课余时间精心培育作物、记录数据。在老师指导下，不少学生完成了近万字的科研论文。暑假期间，教师团队仍坚持通过线上方式为学生提供一对一的论文答辩比赛指导。最终有十名学生在此次比赛中获奖，学校特别为孩子们精心设计编制了那本厚厚的论文集。参加了该项目的常同学深有感触地说，“从种子、肥料的提供，到论文写作的逐项指导，老师全程陪伴我们成长。如果没有老师的专业引导，我很难独立完成这样高水平的科研论文。”
在王勇智看来，太空种子种植项目让学生们受益多多。首先是提升了学生的团队协作能力，因为这个项目要求分组种植和写论文，同组学生间要进行分工和沟通，大家的团队意识在这一过程中得到了增强。其实不只这门课，常同学表示像物理等选修课同样会分组，同学们在讨论题目时会互相提问、互相学习。“物理小组有小组长负责协调，包括把大家整合在一起完成某项物理实验任务等，学生的领导能力从中得到了锻炼”，王勇智指出。
不仅如此，王勇智认为在项目实施过程中学生们要体验种子的生长，同时学校鼓励学生们参与捡垃圾等环境保护活动，以此培养了他们的环保意识和主人翁意识。当他们未来走入社会后，这些意识将成为良好的公民意识。
要说选修课给学生们带来的最直接影响，可能莫过于对学生创新思维的培养了。王勇智也承担学校开设的选修课，他以人工智能课为例指出，编程教学注重思维迁移能力，虽然竞赛使用的阿迪诺平台与平时在课堂上学习的米思奇软件不同，但底层逻辑相通。而令人欣喜的是，学生们成功实现了知识的迁移，也因此在区级竞赛中取得了优异成绩。
作为一名地理老师，虽然该学科已不是中考考试科目，但他同样按照学校的培养目标和要求，在教学中强调跨学科的综合培养，注重知识的整合、穿插和交叉，而不只是单一学科的深入学习。用他的话说，“在地理课中我会结合物理知识中的比热容概念，来讲解地理知识，比如板块运动和海陆热力差异，让学生深入理解海洋和陆地在同等热量条件下温度变化的差异。这种跨学科教学方式不仅能帮助学生更好地理解知识，还培养了他们综合分析问题的能力。如果有些知识对于低年级学生有些超纲的话，我会在现有知识基础上进行引申，通过生动丰富的例子让学生接受，也为他们未来的学习打下基础。”
在王勇智看来，学校在通过选修课进行其他方面引导上同样不遗余力。“当前社会上存在各种艺术表达形式，其中不乏低俗或恶劣的内容。学校通过音乐、美术以及其他多元化的校本课程和社团活动，引导学生形成了基本的艺术观和艺术鉴赏能力；让他们在面对艺术时，能够拥有自己的判断力和表达能力，从而在多元化的社会中保持正确的审美方向。”
通过不断努力，大兴精华学校在促进学生多元化成长的探索上取得了丰硕成果。据徐书介绍，截至2024年12月，成立不足两年的初中部就在各类竞赛中“摘金夺银”：其中，初二年级共有28人次在大兴区各项比赛中获奖，还有27人次在北京市级各项比赛中获奖，更有6人次闯入国家级赛事并荣获佳绩，在年级总人数较少的初二年级，整体获奖学生比例相当可观。
更为重要的，这些课程活动让学生们看到了更多可能。张同学之前参加大兴区图形化人工智能比赛并荣获二等奖，谈及选修这一课程的初衷时他表示，一方面是出于个人兴趣；另一方面，也是看到高中新课改已将人工智能和Python列为必修内容，学习这些课程不仅能帮助他做好升学衔接，还有助于找到自己的优势和兴趣点。
谈及为学生提供多元化成长通道的初心，徐书认为，学校不仅通过各类活动拓宽学生的视野，还为他们提供了宝贵的实践机会，学校希望为有专长或有潜力的学生提供更多机会，让他们在多元化的成长通道中找到更加适合自己未来发展的方向。
