暖阳敲开春的窗棂，在这新绿初绽的时节，信阳市平桥区第五小学数学教师迎来了备受期待的大教研数学专场活动。为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，促进青年教师的不断成长。3月26日下午，区五小“聚焦核心素养，构建品得课堂”第六届“山水杯”青年教师数学学科赛事拉开帷幕。
赛前准备，用心研磨
赛事安排
在教育的广袤天地里，探索永不止步。本次大教研活动，学校进行了整体部署，由教务处制定详尽活动方案。每一位参赛教师都认真钻研教材，从活动框架的反复搭建，到每一个细节的精雕细琢，从多方教育理念的融合，到贴合学校学情的个性化设计，老师们、校领导用心研磨。
磨课过程
数学组全体老师齐心协力，经历了多轮深入细致的磨课过程。这段时间里，每一位老师都充分展现出对教学的执着与热情，为打造高质量的数学课堂全力以赴。在这一次次的思维碰撞中，数学组的老师们不仅提升了对教学内容的把握能力，更增强了团队协作意识。
百花齐放，教学相长
一年级《连减同数解决问题》
执教教师：曾凡美
曾凡美老师执教的一年级《连减同数解决问题》以生活中装橘子为情景贯穿整节课。课程开篇通过复习连减旧知，自然引出新课，衔接流畅。教学中，创设猴子摘橘子的生活情境，巧妙激发学生兴趣，让学生在直观的场景里理解题意。小组合作环节，学生通过摆一摆、圈一圈、列算式、箭头法等多元方式探究解题方法，充分锻炼了学生自主学习的能力。在回顾与反思部分，引导学生用连加检验，深化知识理解。
二年级《用除法解决实际问题》
执教教师：黄悦
黄悦老师执教的《用除法解决实际问题》一课，巧妙地将非遗文化与数学教学相结合，激发了学生的学习兴趣和文化自豪感。教学过程中，黄老师注重引导学生经历完整的解题步骤，从提取信息到分析解答，再到检验作答，培养了学生良好的思维习惯和解题能力。同时，通过小组合作对比分析，让学生深入理解除法在不同情境下的应用，突破了教学难点，教学设计富有层次感，学生参与度高，教学目标达成效果显著。
三年级《用乘法两步计算的解决问题》
执教教师：李玲莉
李玲莉老师执教的《用乘法两步计算的解决问题》用猜一猜的游戏将学生带入生活情景中，充分调动了学生的积极性。通过画图将抽象的数学信息形象化，渗透数形结合思想。培养学生解决问题的策略性，和策略的多样化。课堂上完全放手让学生自主发现，在探索中掌握知识，充分尊重学生的主体性。整堂课立足于用新知解决实际问题，并使学生体会到数学与生活息息相关，感悟数学的美。
四年级《租船问题》
执教教师：张金凤
张金凤老师执教的《租船问题》以“农夫过河”的故事引入租船问题，成功吸引了学生的注意力。运用孩子们喜欢的哪吒创设情景，让学生产生了浓厚的兴趣，纷纷参与到课堂中，这不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解问题的背景和意义， 引导学生思考优化策略，在讲解租船问题时，张老师还注重引导学生思考如何用最少的资源达到最大的效果，通过小组讨论和实际操作，学生们逐渐理解了优化思想的重要性。
五年级《求一个数是另一个数的几分之几解决问题》
执教教师：李宏基
李老师执教的《求一个数是另一个数的几分之几》数学课教学目标清晰，各环节设计巧妙，成效显著。开课 “精彩两分钟” 以学生对话引出课题，自然有趣，充分调动学生兴趣。教学中，教师借助小组合作摆圆片，引导学生直观理解 “求一个数是另一个数的几分之几”，并通过多组问题对比，深化知识理解。练习与总结环节，针对性强，帮助学生巩固知识。
六年级《鸽巢问题》
执教教师：孙颖
孙颖老师的《鸽巢问题》课堂设计巧妙，以弹珠游戏为切入点，将抽象的数学原理转化为趣味盎然的实践活动，充分调动了学生的探究热情。课堂上，孙老师大胆创新，结合古诗、生活实例及冬奥会等多元化素材，让学生在合作交流中深入理解“总有”“至少”等关键概念，既强化了逻辑推理能力，又渗透了模型思想。整堂课师生互动默契，真正实现了“做中学、学中悟”，充分体现了数学与生活的紧密联系，高效达成了教学目标。
智慧碰撞 共促成长
赛后知不足，评后知方向。课堂展示结束后，全体教师进行了研讨与分享。通过自评反思+互动点评+专家点评的模式。大家充分肯定了授课老师们的辛勤付出，同时也提出一些较为中肯的意见。老师们在激烈地探讨中，不同思想发生碰撞，新的思路，新的教法被打开，被激活。在观念的碰撞与交流中，老师们及时发现问题、归纳提升，促进了教师的专业成长。
自评反思
抽签互评
互动交流
组内点评
段长观课
魏开芳主席从抓住高效课堂、注重学生的表达习惯方面展开，对大家提出殷切希望，并勉励大家要把本次教研活动的收获转化为提升教学质量的动力。
杨红副校长剖析如何在课堂中落实核心素养，引导老师们聚焦主业，提升教学能力。从重核心素养、抓课堂、抓习惯养成等七个方面给予指导。
专业总评 指点迷津
刘静副主任就数学学科教学提出了自己的看法：1.情境创设，激发学生的学习兴趣。2.多样化解题策略，培养学生的思维能力。3.注重过程与思维，培养学生的数学思维。4.与学校课堂文化的结合，关注学生个体差异。
郑亚锐大组长对两位老师的课予以肯定，并从解决问题的阅读理解、分析解答和回顾反思三个环节对两位老师的课进行深度剖析。
付善华副校长从建构模型、改进模型、模型的运用、如何培养学生的推理能力等几方面对两节课做了深入的剖析。
魏开芳主席对此次活动做小结，从教书与教育、质量与素养、个人与团队、家常与赛课四个词生发，对老师们提出了要求和期待。
专家引领 启迪智慧
局教研室虞主任在百忙中莅临指导，在听完两位做课教师深刻的自我反思后，虞主任即对两位老师给予了高度的评价：两位教师的课堂都体现了学生深度学习，在自主探究中，给予了学生充分的展示空间，也体现了数学解决问题的多样化，最后就解决问题类型的教学给一线教师做了重要指导。
总结提升 蓄力前行
3月26日的总结阶段，陆红校长从看见教师的成长和钻研、看见教师的拼搏和用心、看见教师的温度与创新方面展开话题，鼓励大家砥砺前行。
3月27日的总结阶段，陆红校长从小组合作学习的目的与意义、小组合作学习的实施步骤、小组合作学习中要注意的事项这三个方面对“小组合作”进行了指导。引导大家重视小组合作学习的策略，提升小组合作学习的应用。
在陆校长先进的教育理念引领与丰富的管理实践经验指导下，教师不断自觉审视—更新教育理念、改进自我教育行为，成长自己，成就学生。
主持人风采
数学教育是点燃思维火花的旅程，这次“山水杯”活动让我们看到理论在实践运用中的无限可能。相信老师们会带着启发回到课堂，将研讨成果转化为学生成长的阶梯！我们收获的不仅是专业的指导，更是前进的动力。我们将不断打磨自己的教学技艺，推动品得课堂再上新台阶。
春风十里梦起航， 教研活动促成长。学无止境，教无止境，研无止境!优质课活动为教师搭建了一个互相交流、共同成长的好平台。让我们迎着春风，伴着暖阳，不忘初心，继续前行！（通讯员 段雨利 张苗仝晓晗）
