高中双休这个话题沸沸扬扬了很长时间，但是执行得情况如何，每个地方是不一样的。
其实对于这件事的评判标准只有一个：高中双休执行得好不好，关键还得看领导。
第一，这件事得看领导是不是真正领会了国家关于高中双休的通知精神。
国家很早就发布了文件，尤其在上世纪90年代就已经确立了双休的体制，但是一直到现在都没有执行起来，就是因为没有完全吃透精神。
今天国家再一次把这件事情当成一个重点单列出来，就看咱们的各级管事的是不是真的能够吃透精神。
人工智能的背景之下，国家对人才规格的要求发生了变化，所以也需要这些普通的高中生有足够的时间去培养自己一生的爱好，去为自己一生的发展奠基。
如果执行者对国家的文件精神还没有吃透，那么自然而然就没有办法贯彻到位。
第二，这件事得看领导是不是下定了决心。
无数的历史经验告诉我们，只要领导下定了决心，就没有办不成的事情。这也是今天坚强领导的来源。
领导下定了决心，就意味着这件事的铺开不会有任何的问题，关键是领导不敢下定决心。
为什么领导不敢下定决心，还在于领导不坚定，想赢怕输、瞻前顾后、前怕狼后怕虎的矛盾心理。
这件事的执行并不是一件很难的事情，虽然可能对于普通学校的管理鞭长莫及，但是总有可能把控各种手段，来使得那些违规的学校予以一定程度的处罚。
现在的高考都是全省内部竞争，所以教育厅领导的决心对于这件事情的处理，有着决定性的作用。
第三，这件事得看领导是不是有大的格局。
前面已经说过，高中双休是来自国家释放的善意，是关系到国家和民族未来以及学生们一生发展的重要举措。
之前不正常的状态延续太久了，今天正常的状态却已经没有人能接受了，为了改变这一荒谬的现状，国家政策要求高中执行双休。
各级领+导应该到基层去看看孩子们在学校里的精神状态，不要只光看那些报表。
也要实际去观察孩子们的状态，也要实地去观察高中老师日常的工作状态，也要实际去观察当前教育对国家贡献成才的比例。
还要去看一看，在当前的这种制度下，有多少人才被埋没了？有多少人才被浪费了。
科教兴国是基本国策，无论是对国家还是对个人都极其重要。领+导们的格局决定了这些孩子们会得到什么样的发展。不要因为自己的政+绩就牺牲了孩子们的未来。
第四，高中双休执行得好不好，关键看领导是不是真正有魄力
每个学校之间都会有评比，而所有的学校都想出类拔萃，所以从学校的角度来讲是不太支持双休的。都想着用用尽最后一点时间，用尽最后一点力量，用尽所有的可能来保障自己的成绩有所提升。
升学率就是学校的生命线。
这里就考验领导的管理能力和魄力了，能否平衡各地区各学校之间的发展，能否出台更有强有力的，更符合实际的评判标准，让这些学校也能够跟随国家的政策，着眼于国家的发展和孩子们的未来，赢得更好的发展时机。
双休执行得好不好，关键看领导。这就像是一面镜子，可以映射出一个省份的教育生态。
这样一件小事的推行，只要全省统一标准，大家皆大欢喜，何必劳神苦思，天天在这里纠结。
