他们为何报名“X+AI”？
“高考前，我就知道学校有这样一个双学位项目。”24级药学院郑浩辰在去年听招生宣讲时，就锁定了复旦“X+AI”双学位项目。
“我一直想往科研方向发展。”认定AI是药物研发的未来工具，1月“X+AI”遴选启动时，郑浩辰看到通知，不假思索就报了名。
同样抱着“AI助力本专业学习”想法报名的，还有24级微电子科学与工程（集成电路方向）的黄欣宁。
黄欣宁参加“新型半导体的芯片之路”课程
高中阶段，黄欣宁就报名参加了“步青暑期见习计划”的“新型半导体的芯片之路”课程，确立微电子发展方向；高二加入“复旦-荣昶创芯实验社团”，提前了解了集成电路领域的相关知识。大一寒假，他随学院赴新加坡参加冬令营，在南洋理工大学进一步加深对AI关键模型的理解。
集成电路和AI是高相关的专业，“两个专业十分契合”，集成电路可以为AI赋能，AI反过来又可以促进芯片设计优化。“正好学校推出了双学位项目”，黄欣宁期待通过两个专业的融汇贯通，学到更多新东西。
文科生跨界学AI有难度吗？大一刚进复旦，在不确定能否入选AI双学位时，24级望道新闻卓越班的高寒就展现出超强规划能力，提前选修高等数学A、线性代数。打下坚实数学基础的他，更显得游刃有余，本学期主要专注于新闻专业课和AI编程能力的提升。
本学期“首吃螃蟹”的同学活学活用，已经开始“授人以渔”。在线上支教项目中，24级行政管理（公共政策）-人工智能双学位的陈钰泉试着给同学们讲点“不一样的”。他用通俗语言解释“机器学习”，帮助感兴趣的中学生提前规划AI学习路径。“技术不应是‘黑箱’，而是人人能用的工具。”
修读不易：常常课后“啃硬骨头”
在人工智能基础这门双学位的必修课上，24级数学与应用数学-人工智能双学位的李冠儒最难忘的瞬间，就是“手搓大模型”完成、程序成功跑通的那一刻。
以往高大上的大语言模型，通过文本情感分析、图像识别处理等一项项小作业，逐渐被分解成具体可操作的步骤。李冠儒对AI背后的底层逻辑有了切实可感的认知经验。
上大学前，具备编程基础的同学并不多。郑浩辰第一次完成Python编程作业时，“扫雷程序报错了十几次。通过问AI、查教程、问助教，我终于看到数字正确显示周围雷数，成就感爆棚！”课后额外花时间自主学习，啃下作业里的“硬骨头”，对修读双学位的同学是家常便饭。
"最开始只是抱着‘试一下’的心态"，李冠儒报名了“数学+AI”双学位。不同于单一数学学位，该双学位方案在保留数学核心课程的同时，增设人工智能模块，相应缩减数学选修课的学分要求。新增的20-30个人工智能学分需在四年内完成，平均每学期约增加1-2门专业课程。这种渐进式的课业压力，让他逐步适应跨学科的学习节奏。
数学与应用数学-人工智能双学士学位项目“2+X”教学培养方案
繁忙课程之余，不少“X+AI”学生通过兴趣爱好，寻找学业与生活的平衡点。黄欣宁就是通过活动和篮球，遇见志同道合的“卓越杯”科创竞赛队友。而刚结束采访的李冠儒，放下电话，就在为第二天排满的课表和不久后的“院系杯”储备能量。
跨学科，激发创新火花
双学位是个平台，院校搭台，学生亮相。首批23个“X+AI”，通过学科组合，产生的化学反应远不止23种。不同专业背景的同学一起上课，多学科视角交叉，启发无限放大。
“如果你是AI，如何阻止人类把你关机？”在本学期双学位必修课人工智能伦理上，问题一经抛出，就让同学们脑洞大开。
“要在博弈中找到共生之道。”陈钰泉马上联想到科幻小说《三体》中的威慑方案，也有同学提出“利诱”，法学专业的同学持更加审慎的态度，而计算机专业同学则更关注技术本身……在课堂上，不同观点碰撞，陈钰泉收获不少有意思的思考角度，也认识了不少不同专业修读人工智能双学位的小伙伴。
学校还将遴选更多“X+AI”双学士学位项目。今年秋季学期，复旦大学将向2025级开放更多“X+AI”类本科双学位项目，在部分一级学科试点“学科博士+AI硕士”双学位项目，实现AI课程覆盖全体本研学生、AI+教育覆盖全部一级学科、AI素养能力要求覆盖全部学位项目。
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汪祯仪
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