近日，由广东省高等教育学会主办的高校教师课程思政教学能力提升培训会在广州华南师范大学成功举办。学会常务副会长廖益教授出席培训会并讲话，来自全省高校的有关部门负责人、教师400余人参加培训会。培训会由学会秘书长贺义梅主持。
开班仪式上，廖益常务副会长重点强调了党和国家对于课程思政建设及立德树人的重要性和必要性。他指出，课程思政建设是提升高等教育质量、培养高素质人才的重要途径，高校教师要将思想政治教育有机融入专业教学，实现知识传授与价值引领的统一。他还提出，当前课程思政建设仍需再深化，鼓励在座教师认真把握内涵特点要义，深入思考课程思政教学的实践与应用，创新教学方法，切实提升育人实效。作为省级学术平台，广东省高等教育学会一直以来致力于推进高校教师教学改革，强化服务实践。
在专题培训环节，数位国内课程思政领域权威专家倾囊相授，针对高校教师在课程思政课程建设、教学及评价过程中遇到的实际问题和需求，为参会教师提供了全方位、多角度有针对性的辅导。
四川师范大学原校长汪明义教授以《课程思政的理论思考与实践探索》为题，指出大学在技术革命与教育强国建设背景下，需扎根中国大地、传承优秀文化与教育思想，肩负起创中国范式、图民族复兴的时代使命。他结合曾担任校领导期间对课程思政的实践探索经验，介绍了课程思政在人才培养、一流课程与专业建设方面的成效，为教师课程思政建设提供了方法路径。
武汉大学数智教育研究中心王郢研究员为学员作《以课程思政评价促进教学环节创新的探索与思考》报告。她在报告中深入探讨了课程思政评价的难点与解决路径，提出将课程思政转化为课程育人，深入把握理想信念的丰富内涵，倡导“教、学、评”一体化设计，并通过多个案例展示如何通过评价促进教学创新，实现课程思政的核心价值。
广州番禺职业技术学院阚雅玲教授作题为《问题导向、工具驱动的课程思政探索与实践》的辅导报告。她从哲学层面深入分析课程思政建设的重要性，深入解读课程思政“为什么做、做什么、怎么做”，并介绍“黄金圈法则”等提升教师育人能力的实用工具箱，通过具体案例分享如何挖掘思政元素和创新教学设计，为参会教师提供了实用的课程思政教学方法与策略。
上海交通大学苏永康教授以《人工智能赋能——构建师生相长的课程思政生态社区》为题，探讨人工智能在课程思政中的应用，提出构建“师-生-机-环”四元互动教育教学生态，强调课程思政应明确价值目标，挖掘思政元素融入课程，通过构建生态社区实现师生相长，提升课程思政的实效性。
南方医科大学陈瑜教授作题为《如何将思政融入课堂——以国家级课程思政示范课程为例》的辅导报告，她以自身团队课程《精神心理照护学》课程为例，详细解析“四式同堂”课程思政教学模式的实践与研究。通过“思政载体（专业知识点）”“思政素材（人文精神、家国情怀、职业精神、志愿服务等）”“思政融入方式（教学方法）”和“思政价值”四个维度，展示如何将知识传授与思政育人有机融合，实现知识传授、能力培养和价值塑造三位一体的教学目的。
暨南大学王京州教授作题为《课程思政的理论思考与实践探索》的辅导报告，分享了其在《中国古典文献学》课程中开展课程思政建设与教学的经验，并在报告现场生动地重现了课堂内容，逐一详细分析。他强调课程思政应将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，通过读经典、悟先贤、察文脉等方式，让课程思政成为传统文化类课程的灵魂。
本次专题培训会是在学会今年1月初举办的“广东省高等院校课程思政建设研讨会”基础上，根据高校教师课程思政建设要求精心优化而成。通过深入解析课程思政建设、教学及评价标准，为参会教师进一步明确了落实课程思政要求的方向和方法，为广东高校全面推进课程思政高质量建设、落实立德树人根本任务提供了有益借鉴与参考，有力推动了高等教育的高质量发展。
来源：广东高教学会
编辑：谭欣华
初审：罗国钊
终审：李文意
