【教研帮扶】“走进粤东西北（韶关）教研帮扶活动”高中物理学科专场活动举办

3月4日至6日，“走进粤东西北（韶关）教研帮扶活动”高中物理学科专场在翁源县翁源中学举行。我院高中物理教研员余耿华带领由佛山市南海区教育发展研究中心副主任陶科、肇庆市高要区第一中学高级教师周世安、深圳市华中师范大学龙岗附属中学物理教师王宇辰等组成的省帮扶团队，赴韶关市翁源县开展高中物理教研帮扶，韶关市、县（区）物理学科教研员、各高中物理骨干教师和始兴县全体高中物理教师，共计200余人次参与了此次活动。活动由翁源县教师发展中心高中物理教研员徐乐汾主持。

本次活动旨在提升韶关市高中物理教学质量和教师专业素养，围绕“传统课堂到玩研创课堂的教学改进”主题，活动采用问卷调研、科组长座谈会、同课异构、示范课展示、专题讲座等多种形式开展，以促进韶关市高中物理教师教育理念的转变和教学方式的改进。

3月4日下午，省帮扶团队与韶关市、县（区）物理学科教研员和市各学校高中物理科组长的座谈会在韶关市翁源县翁源中学进行。活动分两个环节进行，一是各位区（县）教研员和科组长就当前课改最难问题、教材使用情况、物理实验开设情况、学生学习兴趣、学生研究能力、学生解决新问题能力等教育教学问题进行了深度交流，省教研员耿华结合自身多年理论与教学实践研究，针对大家的问题，通过边提问、边讨论的形式进行，给大家分享了他的思考，得到与会老师们的高度评价；二是进行《向心力向心加速度》磨课，各科组长畅所欲言，分享了各自经验和思考，省教研员余耿华分享了“玩•研•创”的教学理念，并指导授课老师改进并完善教学设计。活动对韶关市全市物理核心骨干教师转变教育教学观念、开拓视野、明确方向起到很好的指导作用，为此次帮扶活动的顺利开展作了良好的铺垫。

3月5日上午，同课异构活动在翁源中学录播室顺利进行，深圳市华中师范大学龙岗附属中学王宇辰和翁源中学张精花以《向心力向心加速度》为课例分别开展同课异构。王宇辰采用项目化教学，从“玩•研•创”教学的“感知、探究、应用、反思”四步进行教学设计，基于真实问题设计主题情景，将真实问题转化为跨学科项目驱动问题，把核心素养理念深刻贯穿到整个课堂。张精花列举大量生活中圆周运动的例子，通过与学生的对话互动，学生体验和现场实验演示，深入浅出地帮助学生理解向心力。省帮扶专家团队，韶关市、县（区）物理学科教研员和高中物理学科备课组长共70余人参与了听课。

省教研员余耿华老师表示，关键是教学改进要能落实育人根本目标；余耿华结合两个课例打磨的过程经历，作了专题讲座《从传统课堂到玩研创课堂的教学改进实践》，探讨如何从传统课堂打造为一节好玩、好研、好创的素质教育课堂，并从两节课中提炼出玩研创课堂的一般策略：教师创设跨学科项目化任务，让学生化身为科学家或工程师，让学生通过感知体验“玩”，激发学生探索自然的兴趣，唤醒学生的好奇心；引导学生带着问题进行实验或理论探究的“研”，驱动学生的热爱；引导学生利用探究的知识首尾呼应逐步解决项目问题，并及时进行反思归纳，培养学生面对末知世界的能力。余耿华的讲座为老师们在以后的常态化课堂中贯彻落实核心素养、改进课堂教学指明了一条易操作、易复制、易借鉴的素质课堂之路。

3月5日下午，王宇辰老师以“深耕课堂，研思生长”为题，回顾专业成长历程。她强调“主动学习”与“敢于展示”是关键：坚持观摩优秀课例、向导师请教细节，同时把握每一次赛课、公开课机会，在实战中打磨教学能力，实现从“模仿”到“创新”的跨越，为青年教师树立了“以学促教、以赛促长”的标杆。

紧接着，南海教师发展中心副主任陶科作讲座《大概念视域下的单元整体教学设计》，系统解析大概念“核心性、统摄性、迁移性”特点，提出以“概念地图”梳理知识层级关系，明确单元目标；结合案例演示”研读课标→分析教材内容→厘清教材结构→提炼学科大概念→绘制概念地图→撰写单元目标“大单元教学设计流程，强调“用大概念锚定知识网络，以整体性思维培育核心素养”。让在座老师对单元整体教学设计有了深度的认识。

3月6日上午，周世安展示了一节高三一轮复习《电磁感应楞次定律》示范课。本节课以“航母电磁拦阻系统”为跨学科项目化情境，贯穿探究全程，凸显物理与科技融合的育人价值。周世安依托“工程师设计电磁拦阻”任务链，引导学生通过实验归纳楞次定律、建模分析电磁力、优化工程设计，实现知识生成与迁移应用。教学中，分层任务兼顾差异，充分体现“以生为本、因材施教”理念。课堂中周世安精准捕捉生成性问题，以过程性评价推动深度思考。本节融合课堂内外的跨学科项目化教学课堂教学，是一节兼具创新性、实践性与思维深度的优质课例。课后主讲老师分享了课后感想，省教研员余耿华、佛山市南海区教师发展中心副主任陶科和各校教师进行了详细、精准、深入的点评。