昨天又被衡水双休的话题刷屏了！网传衡水从本周起，要求所有的高中和初中，每周的周六周日都要放假，有人称之为“一周一假”。与之前的高中“双休”的概念略有不同，这次的要求更加严，不仅要求每周放假，而且还要离校回家，好像不能进行在“校内双休”了。这条消息，我感觉八成是真的，家长们可以等到周末进行验证。
为什么我判断可能性很大呢？原因有两个方面。一是昨天咨询了衡水的一些老师，得到答复是“确实每周要放假”。二是这两天，衡水的补习班和托管机构已经开始跃跃欲试了。无论是初中，还是高中，双休之后他们都有优秀的老师进行托管，也避免了家长们周末来回接送的烦恼，就是价格并不便宜。
那么石家庄高中双休的情况又如何呢？简单的问了一下，这段时间很多学校都在落实，寄宿制的高中大多数是一周校内双休，一周回家双休。而且校内双休就是上自习，真的不上课。但如今衡水的各大高中已经带头实行了“一周一假”，石家庄的高中会不会跟进呢？值得关注。目前，我打听到的消息是，没有接到相关通知。但只要衡水带头执行，我相信整个河北高中双休的格局和氛围就会逐渐形成。从这个角度说，衡水这次带了个好头。
其实，高中双休的话题咱们已经讨论了多次。但许多家长还是想不通，甚至是更加焦虑了，他们担心没有学校和老师的管束，孩子会刷手机、玩游戏；他们害怕有钱的家庭让孩子周末上课外班，拉开成绩上的差距；他们焦虑孩子考不上好大学，找不到好工作，无法实现阶层跃迁......这些焦虑和担忧的背后，归根结底都是长久以来形成的“分数论”的集体叙事造成的。“集体叙事”的意思就是全社会几乎都在用“成绩”的好坏和分数的高低评价教育。
大家可以回想一下，长辈们关心下一代，首先问的是成绩如何；只要是升学，无论是小升初，还是初升高，各个学校都是只看分数和成绩，虽然录取是按照排名的，但归根结底也是按照成绩进行排名的。同理，评价小学、初中和高中的坏话也是如此，成绩好，考上清北的人数多、985的人数多，就是好高中。这一切的一切都是因为分数是我们目前唯一的评价和衡量的标准，不仅家长认可、社会认同，更重要的是，还是国家选拔人才的最主要依据和标尺。
从家长的角度讲，难道他们不想让孩子双休吗？都希望孩子学习那么苦，那么累吗？不知道这么“卷”，孩子身体受不了吗？那为什么一些家长依然反对“双休”呢？答案可能还是当今社会对学历和名校过于崇拜了。高分=名校=高薪=社会地位（资源）=上流社会，在家长心目中，这个等式已经成为了牢不可破的共识。作为普通家庭，甚至是中产家庭，培养孩子唯一的路径也只有如此。不然，怎么会有那么多海淀妈妈呢？
我理解，国家要求高中双休是反内卷，是希望选拔出真正有天赋且高效的人才，但同时带来的阵痛就是家长们的焦虑和担忧。如果真想解决教育“内卷”的问题，还需要标本兼治。双休只是突破口，更要从“根”上下功夫。那就是要推动评价体系的改革进行配套，主要是增加综合素质评价权重（如社会实践、创新能力、科技特长），弱化“一考定终身”的单一标准，建立起更加多元和多样的大学选拔和录取机制，让不同类型和天赋的人才脱颖而出。此外，也要提升职业院校地位和资源投入，让技能型人才获得同等社会认可。如果清北的学历和职业学院的技能资格在人才市场上一样吃香，社会地位也跟白领、金领一样高，家长们的缓解和担忧也会缓解大半。
