文|弥小木

谁能想到,人到中年的时候,会想着去学一门乐器。

上上周看到社区在陶笛招生,看了看,犹豫一秒就报名了。

犹豫什么?怕毫无音乐细胞的自己,会三分钟热度。

孩子他爸的第一反应是,别去了,你肯定是三分钟热度。

老大倒是鼓励去,只不过,她在鼓励的同时,也加了一句:你可能只会上三节课吧。

没办法,日常不哼歌,也不唱歌,喜欢一首歌,听了几十遍,还是不会唱。难怪,老大会觉得老母亲要是学陶笛,大概率是学着学着就不学了吧。

还好,除了一位学员有很好的基础。其余的,都和我一样,零基础。

第一节课,老师带了陶笛给大家体验,教了基本的按孔,一首小星星,也能吹出来。



今天上第二节课,老师讲的是基础的乐理知识。AC调的范围在低6-高4;CDEF等字母代表了什么,全音符、二分、四分、八分、十六分音符都是如何表示的。听着老师说的这些内容,有种回到小时候上音乐课的错觉。

只不过,小时候的音乐课,可是最让人头疼的一门课。现在的音乐课,是自己主动选择的。上起来,真实的感觉还是不太一样。

最后老师留的练习曲目是生日歌,新加了“降调”。降调,如何按?按住右手无名指。课后回家一吹,发现这个调一加,手指开始乱舞。想要吹好,还是要多多练习。



两次课上下来,什么感觉?

第一节课,还是处于被动的状态,不发言,不主动展示。第二节课,改了状态,有不懂的,不再沉默,该开口问就问,也不在乎问出的问题是否过于简单,因为真的不懂。该展示就展示,展示的同时能得到老师的指点。

状态为什么会改变?因为想让老师现场指点。在家吹的时候,学过陶笛的老大总觉得老母亲吹错了,该是“tu”的发音,老母亲发的都是“呼”。

我自己能区分吗?不能,因为觉得自己发的全是“tu”,怎么就听着是“呼”了?所以,在现场老师给机会展示的时候,就展示。意外的是,吹的音不仅对,还得到了老师的肯定。

另一个感受,是真切感受到了线上课与线下课的区别。

从大学出来后,如果有上课,上的都是线上课。只要是线上课,有倍速的基本都会调倍速。习惯了倍速上课,一下子进入到真人的线下课,这下,倍速是加不了了,只能老老实实地听着老师的语速。

速度一慢,对时间的感知似乎变得更敏感。

这节课的结尾,老师说了一句话,意思是,我们这个陶笛班,学到后面要是人数越来越少,那就是学不到什么。作为学员的我们,可以互相交流,互相督促,一群人会走得更远些。

也许,老师说的是对的。

陶笛课的网上资源有吗?有的,比起线上的课程,个人还是更喜欢线下大家一起的真人互动。

对于陶笛的学习,怎么着都能挺过三分钟热度吧,毕竟,有点喜欢吹陶笛的感觉了哇。



Hi~我是弥小木

过好当下最要紧~

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