文|弥小木
谁能想到，人到中年的时候，会想着去学一门乐器。
上上周看到社区在陶笛招生，看了看，犹豫一秒就报名了。
犹豫什么？怕毫无音乐细胞的自己，会三分钟热度。
孩子他爸的第一反应是，别去了，你肯定是三分钟热度。
老大倒是鼓励去，只不过，她在鼓励的同时，也加了一句：你可能只会上三节课吧。
没办法，日常不哼歌，也不唱歌，喜欢一首歌，听了几十遍，还是不会唱。难怪，老大会觉得老母亲要是学陶笛，大概率是学着学着就不学了吧。
还好，除了一位学员有很好的基础。其余的，都和我一样，零基础。
第一节课，老师带了陶笛给大家体验，教了基本的按孔，一首小星星，也能吹出来。
今天上第二节课，老师讲的是基础的乐理知识。AC调的范围在低6-高4；CDEF等字母代表了什么，全音符、二分、四分、八分、十六分音符都是如何表示的。听着老师说的这些内容，有种回到小时候上音乐课的错觉。
只不过，小时候的音乐课，可是最让人头疼的一门课。现在的音乐课，是自己主动选择的。上起来，真实的感觉还是不太一样。
最后老师留的练习曲目是生日歌，新加了“降调”。降调，如何按？按住右手无名指。课后回家一吹，发现这个调一加，手指开始乱舞。想要吹好，还是要多多练习。
两次课上下来，什么感觉？
第一节课，还是处于被动的状态，不发言，不主动展示。第二节课，改了状态，有不懂的，不再沉默，该开口问就问，也不在乎问出的问题是否过于简单，因为真的不懂。该展示就展示，展示的同时能得到老师的指点。
状态为什么会改变？因为想让老师现场指点。在家吹的时候，学过陶笛的老大总觉得老母亲吹错了，该是“tu”的发音，老母亲发的都是“呼”。
我自己能区分吗？不能，因为觉得自己发的全是“tu”，怎么就听着是“呼”了？所以，在现场老师给机会展示的时候，就展示。意外的是，吹的音不仅对，还得到了老师的肯定。
另一个感受，是真切感受到了线上课与线下课的区别。
从大学出来后，如果有上课，上的都是线上课。只要是线上课，有倍速的基本都会调倍速。习惯了倍速上课，一下子进入到真人的线下课，这下，倍速是加不了了，只能老老实实地听着老师的语速。
速度一慢，对时间的感知似乎变得更敏感。
这节课的结尾，老师说了一句话，意思是，我们这个陶笛班，学到后面要是人数越来越少，那就是学不到什么。作为学员的我们，可以互相交流，互相督促，一群人会走得更远些。
也许，老师说的是对的。
陶笛课的网上资源有吗？有的，比起线上的课程，个人还是更喜欢线下大家一起的真人互动。
对于陶笛的学习，怎么着都能挺过三分钟热度吧，毕竟，有点喜欢吹陶笛的感觉了哇。
Hi~我是弥小木
过好当下最要紧~
