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挖掘深层独特
温州中学高二（14）班 郑添笑
指导老师：郑可菜
认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响。因此，避免盲目听从与从众心理，培养独立思考的能力，是我们精神思想成长的重要课题。
认识是主体对客体的能动反映，客观物质世界千变万化，难下定论，我们的主观判断同时在转变，并受到自身与外界的各种动摇。
诚然，古人、权威和书本一类的说辞极容易让人信服。经过长时间的沉淀与多方面的批评否定，仍旧屹立不倒甚至成为大多数人共识的那些认识，似乎已找不出漏洞，凝结着大众之智慧。
但是盲目地听从现成的观点并非良策。钱钟书曾言：“没有思考的出走，行万里路不过是个邮差。”无休止地搬运前人的思想结晶，在变化的时代中是行不通的。应摒弃过时、落后的陈旧认识，融合自主思考与创新，而不是一味迎合大众“主流”。
实际上，认识事物的过程终究取决于认识者本身。康德曾言:“我们居住和看到的那个世界是什么样子，取决于看待者的头脑和心理素质。”轻易地受他人与外界的影响，失去自我的价值判断，便是头脑和心理素质脆弱的表现。因此，我们要树立正确的价值观，做到梁漱溟所言的“独立思考、表里如一”，通过理性判断定义“认识”之算法。
然而，随着信息时代的到来，不同的声音越来越多。个体的焦虑感增强，寻求构建或归属于某种群体思想便成为了当代社会成员排解焦虑、实现自我肯定的重要途径。在这种环境中，我们很容易成为信息洪流中的牺牲品。
正因如此，更重要的是挖掘普遍认识背后的深层内涵。正所谓“一千位读者就有一千个哈姆雷特”，在多样化认识中能够成为“共识”的观点，只是达成了浅层的相同，才得以使大众信服。而我们要做的，正是深入认识的底层逻辑，以独立的思考发现独特的内涵，探索尚未定论的问题，剖析事物深层次的价值取向。
在事物认识的过程中，不囿于群体盲思与思想趋固，转而激活独立思考的能力，穿透普遍认识之表层内容，看到深层逻辑之潜存，不失为一种选择。
编辑：瞿含张
二审：曾云毕
三审：林 慎
