教学几十年，最深的感触就是教师群体真的是太听话了，太好管理了。以我校为例，不管出台什么样的校规，不管对老师们实行怎样严格的管理，不管一项政策对老师们公平不公平，几乎没有老师抗拒，就算有十万个不愿意，最后基本都乖乖执行了。
可以说，教师群体绝对是最好管理的一个群体，校长们就算几个月不上班，也不耽误学校各项工作正常开展。那这究竟是什么原因呢？
第一：老师们普遍很穷，一个职称和绩效就把老师们拿捏得死死的。
老师们听话好管理，职称和绩效绝对起了很大的作用，因为大多数老师都是靠微薄的工资生存的。
目前的教育把职称和绩效的作用发挥到了极致，凡是老师的工作都可以和职称绩效挂钩，比如出勤、继续教育、教学成绩、各种荣誉等等，全部和职称挂钩，很多学校还在职称评审制度上加上一句：凡是不服从学校安排的，一律不得评职称。也就是说，对于学校的任何决定老师们都得无条件执行，否则就是没有大局意识，不服从学校的安排，那么本年度就没有资格评职称。
因为职称决定了老师们的晋级，所以为了职称，老师们只能小心翼翼。至于绩效，也是如此，每个年度老师们都有考核，根据考核情况决定是否评优，如果考核结果很差，除了评不了优，绩效工资也会被扣除。
为了那一点点的工资，老师们只能忍气吞声的生存，这可能也是职称不可能取消的主要原因。
第二：老师们人多心不齐，所以什么事都干不成。
体制内教师群体是最庞大的，所以每个学校老师的人数也是很多的，一般学校也有几十名，大点的学校光老师可能就有几百人，这么多老师，每个人的想法都不一样，所以老师们想办成点事也很难，因为大家的意见并不会一样。
以我校为例，学校对于职称评审想征求大家的意见，但是光老师们的意见就不一致，有的同意有的反对。还有的老师私下同意，正式表决的时候又反对，每个人都有自己的私心。教师群体女的多，本来女人就小心眼，各种想法就多，再加上个别老师嫉妒心、攀比心严重，所以很多事情根本统一不了意见，最后都是不了了之。
人心不齐，自然很多事办不成，更别说一起去反抗领导了，那也是绝对不可能的。
第三：老师这个群体大部分还有点知识文化，上学时是最听话的，工作了后也一样。
老师这个群体整体文化水平还是比较高的，虽然谈不上是知识分子，但多少还有点文化，这也决定了他们的顺从和乖巧。
首先他们的职业道德决定了他们的顺从。他们是老师，个人道德要求就非常高，比如不打人骂人等等，就算遇到不公平的不合理的事情，一般也不会大吵大闹，更不会一哭二闹三上吊或者出手伤人，他们大多数要脸面，根本做不出来。所以吃亏是常有的事！
其次，他们从小接受的教育就是听话。小时候听妈妈的话，上学听老师的话，上班自然要听领导的话。从小就是规规矩矩本本分分的孩子，干什么事都踏实认真，另外家里也没什么显赫的背景和雄厚的财力，所以都很珍惜来之不易的工作，自然也不会去反抗。
老师顺从和听话带来的最大问题就是对老师的底线一点点被突破。
现在的老师真的活得很卑微。以我校为例，有学生打骂班主任的，但学校知道后，不但没有停学生的课，也没要求学生赔礼道歉，还给学生重新调了一个班。在领导看来，可能是学生不适应这位班主任的管理方式。
还有考勤制度管理，学校也是一再突破老师们的底线，开始是上下午签到，现在不但签到还要签离，而且上班期间不允许离校，不允许老师们串办公室，不允许老师们到操场适当锻炼身体，更不允许老师在办公室大声聊天，可以说，和管理犯人差不多了。
目前学校管理老师的成本是越来越低了，可以说老师们根本不需要管理，大家都能安守本分的完成教学任务。但是也正因为老师们的顺从，导致很多教育改革无法实现，比如职称问题，比如绩效问题，很多涉及老师们的根本利益，老师们自身不争取，那么很可能就永远也实现不了！
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