为提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的，近日，临泉县兴业路实验学校小学部各年级数学组展开了近两个周的听评课教研活动。
一年级四位老师们课前准备扎实，构思精巧，教学活动环环相扣。在教学中抓住学生年龄及心理特点，从学情出发，创设真实情境，注重学生能力与创新意识的培养。
二年级组教师深入挖掘教材，结合本年级学生的特点精心设计教学环节，利用游戏或儿歌的形式开启新课，从孩子们已有的生活经验出发，引导学生说一说太阳升起的方向，在教室里指一指“东南西北”等环节，引导孩子认清生活中的“东南西北”，建立起对方向的初步认知。深化学生对方向的感知能力，让学生们轻松掌握基本方向的辨别方法，直观感受数学与生活的紧密联系，同时培养了学生解决实际问题的能力。
三年级近两周公开课都是围绕第一单元“除法”展开，三年级下册的数学教学中，除法是一个核心主题，它不仅是对学生之前所学的加法、减法、乘法运算的深化，也是后续学习分数、小数、比例等概念的基础。四位老师的课程设计都是围绕“除法的意义与应用”展开，旨在通过一系列的教学活动，帮助学生深刻理解除法的本质，掌握除法运算的方法，并能够运用除法解决实际问题。
四年级四位老师在课堂教学中围绕新课标要求，聚焦"三会"核心素养，结合四年级数学的进阶特点，以"思维进阶"为主线，立足四年级学生"具体思维向抽象思维跃迁"的认知节点，将小数的意义、三角形特性等抽象知识转化为生动探索，助力孩子实现从“知识记忆”到“能力迁移”的跨越式成长！
五年级组公开课采用同课异构的方式开展。各位老师在教学过程中都是让学生带着问题学习，让学生经过了独立思考，小组交流，每位学生都能真正动脑思考、动手操作，或画图、或转化、或拆分，让学习真正发生，最终达到本节课的教学目标。尤其在汇报展示环节，让不同方法的学生走向讲台，讲解自己的思考和方法，通过生生互动，进行补充和质疑，对于汇报的学生来说是一种成长；对于质疑的学生来说达到了解惑的目的。
六年级近两周公开课都是围绕第二单元“比例”展开，四位老师都能深挖教材，在教授新课的过程不仅注重学生思维方式的引导，还注重培养学生知识点之间的构建，让学生把小学数学知识点形成网络图，让学生明白新课与之前学过的内容之间的内在联系。
每一节公开课结束后，每一个年级组的数学组教师齐聚进行研讨。大家各抒己见，在思维碰撞中总结经验、反思不足。每次活动为教师提供了交流平台，助力教学质量稳步提升，推动学校数学教学迈向新高度。
（杨旭 李婷婷）
